移动学习平台下环境设计专业教学改革,本论文为您写环境设计毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
环境设计论文参考文献：
一、引言
移动学习是一种新兴的学习方法,通过灵活地运用移动通信网络以及相关通信设备,它可以让学生们不受时间地点地限制,随时获得自己想要得到的学习资料.移动学习平台的成功建立可以提高学生们自主学习的能动性.自从移动学习的概念问世以来,引起了国内外很多学者的热议,他们从多方面着手研究了移动学习环境平台的搭建以及它的应用方法,取得了很多可观的研究成果.随着移动学习平台的普及,它从最开始涉及的正式学习领域已经发展到非正式学习领域,它所涵盖的学科以及知识面也是越来越广,在基础教育、高等教育以及职业发展教育等多个领域都出现了它的身影.随着信息通信技术的快速发展,手持设备计算能力逐渐地被加强,交互方式也得到了很大地提高,它在学习过程中所体现出来的灵活性、及时性以及学习对象的普及化等特点,使得移动学习受到了社会各界的好评与欢迎.
近几年来,随着我国国民经济的发展,城市建设越来越好,对于环境设计专业人才的专业素质要求越来越高,所以国内很多高校都开设了环境设计专业的相关学科.在现如今的形势下,高素质的环境设计专业人才是被迫切需求的,所以如何培养高素质的专业人才是高校急需解决的问题.结合并利用好移动学习平台,合理地对环境设计专业的教学模式进行改革,就可以培养出更多的环境设计专业人才.
2移动学习平台当前现状
国内外对移动学习平台的研究有过很多成功地案例,但是他们的研究重点主要集中在建立完整的移动通信技术的学习体系,以及以移动设备为基础的团队协作能力的研究.MOBILearn项目是由欧盟承担开发的,它的重点就放在了移动通信技术学习体系的构建,我们国家的移动教育项目是由国家教育部负责开发,也是将重点放在了这个上面,对整个学习体系的设计、教学内容的开发以及移动平台的实践做了大量的研究,同时也对整个体系运行模式的评价以及商业应用性做了系統分析.
当前,在我国关于移动学习平台的研究非常少,与专业课教学的有机融合更是少之又少,同时没有大量的实验结果以及充分的研究数据来支持移动学习的可行性.所以说,我国对移动学习平台的研究,无论在规模上,还是在影响力上,与国外都存在着不小的差距,在移动学习平台的广度以及深度的研究也是远远地落后于国外,所以研究移动学习平台以及拓展它的应用是我国研究者首要解决的问题.我们有理由相信,随着我国移动通信技术的进步,移动终端性能会被提高,对移动平台的研究也会越来越深入,从而来影响教学模式的改革.
3环境设计专业面临的问题
3.1专业知识的针对性不强
从学科方向上来说,环境设计专业属于一个学科的大方向,从这个主干还可以分支出许多不同的方向,不同的方向就会导致教学内容上存在偏差,因为每个方向教学的侧重点是不相同的,所以不同方向的环境设计专业培养出的专业人才掌握的专业技能也是不同的.例如,室外设计、室内设计、专业景观设计、动漫设计都属于环境设计专业,我国很多高校虽然将环境设计专业分成了不同的方向,但是在课堂教学中并没有体现出教学内容的针对性,所有方向都在讲授大致相同的课程内容,这样就使得专业方向的划分没有特色.环境设计属于艺术类学科,素描是所有环境设计专业学生的必修课,它要求学生们要有扎实的素描功底,但是对于动漫方向的学生来说,素描课程就不应该成为他们的主修方向,因为动漫方向的学生需要更多的想象空间以及创新性.除此之外,对于景观设计方向的学生来说,素描临摹以及单纯的写生训练也应该被弱化,他们应该将学习重点放在如何灵活地运用比例尺、画图软件以及充分地理解物体空间结构上,同时利用自己的想象能力,创造出属于自己风格的作品.由以上分析可知,在我国高校的环境设计专业教学过程中确实有很多问题急需解决,教学内容就是非常重要的一项,只有教学内容的针对性提高了,才可以培养出高素质的专业性人才.
3.2教学模式教条化
21世纪,我们已经跨入了信息化时代,社会的发展需要很多高素质的专业性人才,尤其是综合素质较高的专业性人才,但是我们目前遇到的现状就是教学模式过于教条化,这也严重影响了环境设计专业的发展.在我国的高校教育中,学生们都是在大一、大二学习大量的基础知识以及一些专业性知识,过多课程的集中,使得教师疲于教学,学生们也是将全部精力放在了如何通过期末考试上,所以老师和学生很少有机会参与课外实践,大部分时间都花在了课堂上,老师在填鸭式的满堂灌输着专业知识,学生只能被动地来接受,甚至是死记硬背那些晦涩的专业知识,这种教学模式其实是不科学的,它无法调动学生们学习的主观能动性,所以以环境设计专业为例,教学模式的改革势在必行.
4移动学习平台的搭建及环境设计专业的教学改革策略
4.1移动学习平台设计原则
移动学习平台的出现并不会威胁传统课堂教学的核心地位.但是,移动学习平台确实会使学生容易受到外界因素的打扰,他们会被分散学习注意力.在这种学习条件下,学生们在学习上投入的时间、精力以及掌握知识的能力就会大打折扣,对于一些概念性的东西,学生们掌握起来可能不会很难,但是涉及到核心的方法、原理以及技能,他们就会很难理解.所以如何将移动学习平台与日常的课堂教学相结合,就是我们需要考虑的问题.在微型移动学习环境中学习,学生们可以选择自己感兴趣的学习内容以及急需解决的问题,这就凸显出了移动学习平台的个性化以及目的性.在移动学习平台中,学生们学习的时间长短、学习质量的好坏取决于他们的学习兴趣以及自控能力.所以,如果想利用移动学习平台来提高教学质量,在教学内容上就要做出改革,要将能够吸引学生学习兴趣的教学内容搬到移动平台中,而且要确保移动平台上的学习内容是当今社会所需要的,否则就会舍得其反.
4.2教学内容改革策略
课程设置是否合理化是教学改革过程中的重中之重,所以,要根据划分出的不同方向对课程内容进行相应的调整,保证课程内容与未来的专业发展可以有机地结合在一起,使得专业教学改革拥有一个理想的突破点.以环境艺术设计专业的室内设计方向来说,学习本方向的学生需要提高基础能力,拥有扎实的基本功,此外,对家具、室内装潢、单体建筑都要有一定的了解,还应该对室内比例、分割、构成有足够的认识,整个室内的色彩、明暗搭配都要有所涉足,这些都应该被包含在日常课堂教学以及移动学习平台中.
环境设计专业的基础课程教学是枯燥乏味的,很多老师在大多数时间都会讲授理论知识,所讲的内容基本都在本专业的知识范畴以内,很少有拓展延伸的内容,这样就会导致学生失去学习的兴趣以及积极性,使得学生没有自己的创作理念,这都会影响他们将来的职业发展.所以,在改革过程中,一定要保证教学方法的多元化,这样才能提高学生们的学习兴趣,增加他们的主观能动性.在现如今的信息化时代,教师完全可以通过移动学习平台为日常教学提供便利,网络搜索以及图片展示都会提高学生们的学习兴趣,让他们喜欢上学习,并且可以主动地去学习.
5结束语
国内很多高校开设了环境设计专业,但是在教学内容上存在着各种各样的问题,这就导致了教学质量差,专业人才的综合素质不高.随着信息时代的到来,移动学习平台进入了大众的视野中,作为培养专业人才的塔,高校应该利用好移动学习平台,将其与日常课堂教学有机地融合,使课程设置更加合理、教学更加多样化,提高学生们的学习兴趣以及主观能动性.
（作者单位：中原工学院信息商务学院）
结论：适合环境设计论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关环境设计开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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