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主题:数学教学论文写作 时间:2024-01-30

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摘 要:在大学教育中,数学教学是尤为重要的学科,且是教与学的重难点,直接对教学效率产生重要影响.但是,从大学数学教学实践看,存在着许多的不足,致使教学效率做到不到有效提升.为此,有关人员应对大学数学教学效率的影响因素进行分析,从而探究有效的教学策略,以期提高大学数学教学质量.本文主要就这一问题而展开讨论,作者结合教育实践提出几方面策略建议.

关键词:大学数学 教学效率 策略

对于大学数学学科而言,其教学知识内容的难度更深,且与高中时期之前的数学教育存在着较大的差异性,因而学生的学习难度较大,且多数学生不能掌握有效的学习技巧,甚至对数学学科产生厌烦或恐惧的心理.从大学数学教学实践看,影响教学效率的因素相对较多,而当前,作为大学数学教育工作者,有必要结合教育现状及教学经验而提出提升教学效率的策略,以期引导学生更为深入的学习高数,激发其学习热情和提高学习成绩,培养大学生的数学综合素养.

一、影响大学数学教学效率的因素

就大学数学教学而言,影响其教学效率的因素相对较多,主要有:一是认知规律,学生的认知发展及知识建构能力,决定其学习能力,也影响教学效率;二是教学效率性评价手段,由于更多教师并未重视教学效率评价,导致大学数学教学效率做到不到显著提升;三是现代教育技术的运用程度,影响教学效率;四是教师与学生的效率意识,影响数学教学效果,要提升教学效率,必须实现意识与行为的统一;五是学习兴趣是学生主动学习或被动学习的决定性因素.

二、提升大学数学教学效率的策略

(一)增强师生的效率意识

长期以来,大学数学教学中,未能重视效率问题,导致教师的教学与学生的学习压力都非常大.即使教师与学生在数学学习中都付出较多的努力,但教学效果仍然收效甚微.所以,增强师生的效率意识是重要的.首先,在有限的课堂教学时间内,教师应完成教学目标和任务,以最小的消耗而引导学生获得最大化的收获.其次,在数学课堂教学活动之前,教师有必要对本节课教学内容加以有效的整合,在根据教材教学内容的基础上,融入课外有价值的教学资源,以完善教学内容,同时结合学生的实际情况而进行有效的教学管理,从而达到培养学生效率意识的教育目的.

(二)优化大学数学课程体系

从当前大学数学教育现状看,教材知识内容相对较为陈旧,且面向更多的专业而使用统一的教材,导致学生学习知识面狭窄问题逐渐暴露.因此,有关部门人员有必要对大学数学课程体系进行必要的优化.首先,在教材中,融入更多现代数学基础知识内容,既能反映数学发展的趋势,又能强化学生的数学基础.其次,数学教材知识内容的设置,应充分考虑不同专业教育的问题,以增强大学数学教学与其它学科的联系性,同时为专业学生对数学知识的学以致用创造有利的条件.在优化大学数学课程体系过程中,以更新课程内容和促进各学科之间的关联性为主要目的,进而激发学生的数学学习.

(三)采取多元的教学模式

要提升大学数学教学效率,教师必须有效把握课堂教学环节,通过采取多元化的教学模式,激发学生学习热情,并引导学生对数学教学知识内容有更为深入的理解和认识.然而,不同教学模式,各具优缺点,所以,教师可根据具体的教学内容而选择有效的教学方式,以发挥新型教学模式的教育优势,符合学生的认知规律,实现高效教学.例如,对于比较抽象的公式、定理讲解中,教师可采用师生互动讨论教学模式,使教师能够发挥正确引导,促进学生发散思维,增强对抽象知识内容的理解.除此之外,教师也將多种教学模式混用,进一步增强学生在数学课堂教学中的情感体验.

(四)学生掌握有效的学习方法

长期以来,大学数学教学效率做到不到有效提升,其主要原因在于,学生不能掌握有效的学习方法.所以,教师应教给学生以学习技能.首先,增强学生对大学数学学科学习重要性的认识,并树立学习目标,进而端正学习态度,深入探究数学问题.其次,充分调动学生数学学习的积极性、主动性.在此过程中,教师可鼓励学生正确认识自我,明确自身存在的优势和劣势,进而在数学学习中,补足自我的欠缺之处.与此同时,在一段时间的教学之后,教师应有意识的引导学生对所学知识内容进行反思和总结,既促进师生的沟通和交流,又能使学生从中对数学学习有更深的体会.

(五)创造良好的大学数学教学环境

创造良好的数学教学环境,是提升大学数学效率的重要条件.首先,教师坚持以开放式教学形式为主,将课堂教学和课外教学有机结合,也为学生的思维发散预留足够的空间,从而达到提高教学效率的目的.其次,对于高数教学中,教师可积极利用网络信息技术,以发挥网络教学的优势.例如,构建课程网站,在课堂教学之前,为学生上传教学讲义,为学生的预习及课后复习创造有利条件.另外,教师也可通过网络学习平台,为学生创建模拟考试训练系统,并通过计算机技术进行自我评测.如此,不仅能调动学生学习数学的积极性,而且也可提高教学成效.最后,在校园内创设良性竞争的学习氛围,如组织高数知识竞赛、数学建模大赛等诸多形式的活动,调动学生参与积极性的同时,可培养和提高其综合能力,还能提升数学教学效率.

三、结语

在大学数学教学中,要提升教学效率,教师应做出一系列的努力,进而采取行之有效的教学策略,推动大学数学教育的发展进程.作者认为,可通过几方面策略而展开教育工作:一是增强师生的效率意识;二是优化大学数学课程体系;三是采取多元的教学模式;四是学生掌握有效的学习方法;五是创造良好的大学数学教学环境.基于此,大学数学教学效率能够做到到显著提升.

参考文献:

[1]王琳,赵爽,丛瑞雪.新媒体在教学中的应用研究——以大学数学教学为例[J].金融理论与教学,2015,(06).

[2]朱长江,郭艾,杨立洪.以生为本多元融合推进大学数学教学改革[J].中国大学教学,2015,(05).

[3]陈成钢,李维.教学名师视角下提高大学数学教学效率的教学策略[J].现代大学教育,2014,(04).

[4]陈绍刚,黄廷祝,黄家琳.大学数学教学过程中数学建模意识与方法的培养[J].中国大学教学,2010,(12).

(作者单位:大同大学数计学院)

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