生产性实训基地在职教扶贫中应用探究,本论文可用于职教扶贫论文范文参考下载，职教扶贫相关论文写作参考研究。
职教扶贫论文参考文献：
【摘 要】精准扶贫的实现有赖于教育,生产性实训基地在职业教育中有着重要的意义.论文通过分析生产性实训基地在职教扶贫中的意义,总结出生产性实训基地在精准扶贫中存在设施不全,条件落后,经费及师资不足等诸多问题,并且提出要更好利用生产性实训基地推动精准扶贫的发展.
【Abstract】The realization of precision poverty alleviation depends on education, and the productive training base is of great significance in vocational education. Based on the analysis of the significance of the productive training base in the poverty alleviation, the paper concludes that there are many problems in the precise poverty alleviation, such as inadequate facilities, backward conditions, insufficient funds and teachers, and proposed to make better use of productive training base to promote the development of accurate poverty alleviation.
【关键词】生产性实训基地；职教扶贫；职业教育
【Keywords】 productive training base；vocational education and poverty alleviation； vocational education
【中图分类号】G712 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2018）02-0105-02
1 引言
美国学者舒尔茨指出：想要改进一个地区的贫穷情况,就需要对这个地区的农民进行一定的教育投入.可见,要想让农村彻底改变贫困现状,只有通过教育手段的实施.教育,特别是职业教育,是提高自身理论知识有关技术水平的有效方式.很多案例显示,经过对贫穷农民对应的职业教育之后,特别是技能培育之后能够有效地提升他们的总体素质,让农民传统的思想理念得以改进,推动他们更好地向第二、第三产业进行发展,最终完成脱贫的目的.所以,生产性实训基地在职教扶贫中具有重要的价值和意义.
2 生产性实训基地在职教扶贫中的意义
2.1 有效改善贫困人员的能力贫困
而作为实施职业教育的一种重要场所,实训基地是可以实现各类院校职业技技术培育、知识教授的一项集中性载体,是国内目前不断开展职业教育、提高职业水平的关键性项目.伴随党和国家在这项工作中投入的精力越来越多,以提升实践水平和综合职业素质为目的的实训基地建设也越发受到关注[1].
国务院在有关文件中指出：要不断提升实践教学,同时提高学生们的职业水平,提升他们的实践能力以及踏实工作的作风,要不断地改进学校教学环境,提升对实验学习基地的打造水平,职业学校要努力和外界事业单位进行合作,合理利用他们所具有的设施等条件去进行职业学校的实践工作.对我国贫困地区的现状调查表明,我国现阶段的贫困人员不仅是经济上的贫困,更重要的是能力上的贫困.能力贫困是一种结构性的能力匮乏,即贫困人口没有足够的获取进行日常生活来源的经济收入的一种能力,教育以及收入的不足是导致个人水平发展不顺利的主要表现.所以在扶贫工作中必须以能力为本位,而高等职业教育在弥补知识匮乏、提升技能等方面具有较好的功效.对高职院校的扶贫工作而言,因为学校中的专业往往有着较强的实践性,而实践基地就是针对其相应教学中的重要环节.因此建设具有高品质高稳定性的实践实训基地,可以使高职教育的教学质量得到有效改善,同時,也将更加有利于扶贫工作的推进展开.
2.2 有效提高贫困人员的创新创业能力
高职院校校内生产性实训基地同时具有企业属性和教学属性.其一,它具有企业属性,实训基地应当高质量、高精度、有销量有利润、有规范的管理制度等；其二,它还要具有技能学习等方面的教学属性,实训基地应当让学生在“做中学”,“学练做一体化”.生产性实训基地,让学生在实际的企业环境中进行各类实训工作,通过生产去促进实训,进而有效地减少院校的教学成本,推动了产教结合目标的实现.并且,学校依据生产实训去聘请老师、制定教材、修订人才培养方案,让其更为匹配工学结合的发展需求.生产性实训基地的建立和完善,能够大大提升师生的专业能力,并推动他们在操作技术的提升进步.生产性实训基地培养学生精湛的技术技能的同时,可有效引导学生的创新创业精神.要完成“精准就业创业”,在源头上提升劳动力的创业水平,打破贫困代际链条最合理的方法,就是对劳动力采取创业知识以及职业技能教育,最终有效地提升其素质水平[2].
3 生产性实训基地在职教扶贫中的问题
3.1 实训基地设施不全,条件落后
高职院校的教育教学中,所开设的专业都有很强的实践性,因此只有建设好实训基地,才能让学生等到更多的实践机会,才能让学生的实践能力得到充分锻炼.必须让学生将在书本中学习到的知识进行不断的练习,达到学以致用,才可以真正的展现高职教育的风采,更好体现高职教育的价值,为以后尽早进入工作状态,适应工作岗位奠定基础,这样对顺利开展扶贫工作将会有较大帮助.
不过目前很多的高职院校都有着资金匮乏的情况,这就使得其教学设施不完善,在进行实训基地建设时缺乏足够的助力,而伴随高职院校生源的不断增加,学生数量也在不断提升,两者间的冲突越发明显,直接导致了学生的学习水平下降,学生没有足够的实践机遇,自然就不能顺利地进行有关的技能培训,对他们未来的就业和发展带来了不利的影响.
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