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主题:抓手论文写作 时间:2024-01-03

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摘 要:思想政治课,简称思政课,是高职院校的一门基础课程,是每个高职院校学生的必修课.思政课是对高职院校学生系统的传播马克思主义、 思想和中国特色社会主义理论的主阵地、主渠道.新时期新背景下,思政课教学,是有效加强高职院校学生思想政治教育的第一抓手,是有效促进高职院校学生树立坚定社会主义理想信念的关键一步.

关键词:新时期;高职院校;思政课;思政教育

马克思主义哲学,是理论化、系统化了的世界观和方法论,它来源于现实生活更植根于现实生活. 思想和中国特色社会主义理论体系,都是中国化了的马克思主义,是马克思主义中国化的两大理论成果.自党的十八大以来,在以 总书记为核心的党 的正确指导下,马克思主义的中国化又有了新的发展,形成了“四个全面”等一系列新的,更适用于我国当前发展形式的重要理论.这些理论成果,都是高职院校学生思想政治教育的重要内容.同时,新时期新形式下,各高职院校更是要按照《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》中的要求,做好高职院校学生思政教育工作,培养德才兼备的有坚定的社会主义理想信念的优秀毕业生.

过去,高职院校对学生的培养目标是:培养一批掌握某一行业必备的专门知识,在生产、建设、管理、服务等一线工作的高级技术应用型人才.但是,随着我国社会主义经济、政治、文化、社会和生态文明建设等各方面的不断发展和进步,现在对高职院校毕业生所具有的综合素质提出了新的更高的要求,是否具有过硬的思想政治水平,是否具有坚定的社会主义理想信念,成为其中要求的重点.新形势下,高职院校毕业时培养目标已经是:培养一批具有坚定的社会主义理想信念的,具有较高综合素质的,掌握某一行业必备专门知识的,能在生产、建设、管理、服务等一线工作的,德才兼备的,高级技术应用型人才.

因此,新时期新形式新背景下,要做好高职院校学生思政教育,务必要认真做好思政课教学工作.思政课,是对当代高职学生传播党的十八大、十八届三中、四中、五中全会和 总书记系列重要讲话精神的主要渠道.思政课的课堂教学,是加强高职院校学生思政教育的第一抓手,是促进高职院校学生树立坚定社会主义理想信念的关键一步.

1 思政课教学中面临的困难和存在的问题

目前,我们思政课教学过程中确实面临着一些困难,比如,网络的普及和不同国家在政治、经济、社会和文化等方面不同元素的激烈碰撞等,使学生世界观和价值观发生较大的波动和变化,使得高职院校思政课教学面临重大挑战.同时,我们思政课教学过程中也确实存在着一些问题,比如,教学的模式枯燥,多数情况是演示教学的方式,学生主动参和的程度和积极性均不高,导致课堂基本成为教师的“一言堂”.又比如,很多思政课教师对实践教学缺乏热情,要么社会实践教学形式陈旧单一,敷衍应付了事;要么干脆找各种借口不搞社会实践教学.这些困难和问题的存在,均会直接影响思政课教学的实效性,必须有针对性地进行创新、改革和完善.

2 如何以思政课的课堂教学为抓手,加强高职院校学生思政教育

要在培养人才过程中更好地发挥思政课的基础性作用,需在更新观念的基础上,从解决现实问题入手.

2.1 充分认识和发挥思政课堂实践教学的作用

目前的思政课教学,情况大多是这样:在教学过程中重理论、轻实践,多灌输、少反馈,强调有余、互动不足.实际上不能充分发挥学生的主观能动性,严重影响了教学效果.任课教师需真正转变教学理念,充分重视思政课堂实践教学的重要性及其作用.

实践是高职教育的生命线,实践更是高职院校思政课教学的生命线,实践服务于高职教育人才培养目标,也服务于思政教学.比如《 思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课,必须要通过学生自身的实践,然后进一步深入思考和总结,才能让学生形成辩证的、发展的和全面地看待事物和处理问题的思维和能力,真正锤炼思想,提升政治素养.

2.2 以典型事例、最新热点和新闻为依托,丰富课堂教学的内容

思政课教学是提高学生分析、解决问题能力的重要步骤,必须要以学生为本,结合学生所处的不同成长阶段,以学生实际需求为依据,对接思政课教学的内容.

比如,对于刚刚经过高考,步入大学生活的新生,很多学生会发现他们踏入的并非他们理想中的校园.一方面可能是因为对校园生活期望值过高,另一方面可能是因为发现所学不是兴趣爱好所在.总之,学生们开始抱怨、郁闷,新生迷茫期随之而来.很多任课教师面对这样的学生无所适从.然而,这个阶段正是引导学生深入思考职业规划,树立正确价值观,升华自己思想,树立坚定的社会主义信念的关键阶段.可以通过安排学生集中观看《大国工匠》等纪录片,组织“个人价值,大家谈”等讨论班会,让他们认识到“三百六十行,行行出状元”的道理.这样的主题教育活动,在形式上,容易让全体学生参和其中;在内容上,学生们既能引经据典,又能深刻探讨突出的社会现象;在效果上,讲述自己观点的过程,既锻炼了学生的语言表达能力,又使学生认真地思考了人生观、价值观的问题.

参考文献:

[1]李娟.高校思想政治理论课社会实践教学存在的问题及对策[J].教育和职业,2008-07-21.

[2]陶建云.关于高职院校“思政课”实践教学改革的思考[J].现代企业教育,2011-12:34-35.

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