语文教学课堂语言美,本论文为您写语言毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
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摘 要：语文教学对于加强学生的母语文化有着重要的意义.本文就语文课堂的语言情感美进行分析,进而研究了语文课堂语言的画面美、情境美和幽默美.
关键词：语文课堂；教学；语言美
一、课堂语言的情感美
俄国著名作曲家柴可夫斯基说过：“对于我,作曲是一种灵魂的表白.”如果说音乐是一门心灵的艺术,那么语文教学就是一门塑造人心灵的学科.它们打动人心灵的东西便是“情”.语文教师应是“性情中人”,应是“多情善感”的人.善于“抒情”“煽情”的语文老师,会使他的语文课堂魅力无穷,充满磁性和感动,这样的语文教师本身也会光彩照人、鲜亮无比.情感折射出来的魅力是无穷的,因为我们人是情感的动物,情是每个人渴望的、最诱人的精神食粮.语文教师对每一篇课文都应是情深似海：对新课文应一见钟情；对旧课文应旧情复燃,用语文独有的人性美和人情美去丰富和磁化语文教学过程.当我们在课堂上用心灵去拨动孩子的心灵时,我们的课堂中就会流淌出音乐般美妙的旋律,师生在这如歌的美丽中适意地栖居等精神升华了、人格提升了,语文教学的美、美的语文教学,在这里共同融会交织成一首美的交响曲.在这样美的语文境界中学语文, 个心灵都会被浸润,何愁人文素养不能提高?何惧健全人格不能养成?这样的语文课,也是最有“语文味”的语文课.课堂上 的手段很多,如导语 、朗读 等.
二、课堂语言的画面美
闻一多所提倡的诗歌的绘画美,指的是古诗中所描绘的色彩美.语文教学也是追求绘画美的,语文课以语言实践活动为基础,海纳百川,广泛吸收.多方整合后的语文课,必定会以其特有的丰富、生动,呈现出色彩斑斓的迷人风采,如同一幅春天的画卷.在教学过程中,我们要努力做到目标整合、内容整合、方法整合、信息整合、情感整合、文化整合等.如在方法上,我们既要整合语文本身的学习方式,如听、说、读、写、议、辩、体验、想象等,还要整合别的学科优秀的教学方法,要跳出语文教语文.当我们的语文和音乐的情感、美术的直感、体育的动感、数学的流畅感结合在一起的时候,我们的语文课就会从此不再孤独.在教学内容上,我们要努力把课内和课外的知识点进行整合,做到使课内带课外,使课内外巧妙融通；要把新知和旧知整合,做到以旧引新、以旧释新、以新带旧、以新比旧,新旧语言互相融通,使学生脑中的语言梳理、归纳后有序化、条理化,有效链接,形成新的语言图式；要把诗文整合,“诗”是“文”的浓缩,“文”是“诗”的诠释,诗、文各有自己独特的语言个性,诗文有效整合,能使各自的优势得到互补,使学生获得更大的语言信息量,同时有助于学生理解语言、积累语言.语文课上,当我们能做到方方面面集成,前前后后联系,左左右右贯通后,语文课就会呈现出一种多姿多彩的图画般的美丽.
三、课堂语言的情境美
汉语内涵的丰富性决定了语文教学在语词的揣摩、品味过程中应是“满嘴留香”意味无穷.有人说,语文教学玩的是“拗功”,喜欢曲曲弯弯,教师经常努力营造峰回路转、重峦叠嶂、柳暗花明的课堂效果,一个词、一个句子甚至一个标点,都要反复玩味个没完没了.这是语文教学艺术的追求,艺术忌直白.如笔者在教学古诗《游园不值》时,对“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”两句中“关”和“出”的揣摩过程：
师：其实这两句诗就写了两个字,你认为是哪两个字?
生：“关”和“出”.
师：是啊,这一“关”一“出”,写出了诗人心情的变化.让我们再来读这首诗,读出这种心情的变化来.（生读整首诗）
师：刚才你们在读后两句诗时,我发现你们把“出”字读得特别带劲特别有力量,为什么这么读?你要读出什么?
生：因为红杏生命力旺盛.
生：因为春天万物复苏,充满无穷生机.
师：是啊,这个“出”字还含蓄地告诉我们,一切新生事物是任何力量都阻挡不住的.
在这个教学片段中,我引导学生对一“关”一“出”的反复品读,层层剥笋,逐渐深入,揭示了“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”两句名句的深刻内涵.此教学可谓意韵丰富,令人回味无穷.
四、课堂语言的幽默美
前苏联著名教育家斯维特洛夫曾说：“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默.”学生都喜欢有幽默感的教师.在课堂教学中,教师幽默风趣的语言,可以驱走学习疲劳,激发学生兴趣,融洽师生关系,活跃课堂气氛.在一堂语文课上,一只蝴蝶飞进教室,在玻璃窗边扑腾,很多学生都不由自主地转头去看.这时教师停下来说,“你们知道蝴蝶为什么会在教室里飞来飞去吗?”同学们一时不知道怎么回答好.教师接着说,“这就是‘蝶恋花’,因为你们都是祖国的花朵啊！”同学们会心地笑了.在笑声中,一个学生打开玻璃窗,放走了蝴蝶,学生的注意力又回到了课堂.多么巧妙的移花接木,多么高超的艺术处理！教师幽默的语言,将课堂上的一次意外,点化成一段优美的插曲,让学生得到了美的体验.
结论：关于本文可作为语言方面的大学硕士与本科毕业论文中国人最容易学的语言论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
教师的语言幽默感在初中语文教学课堂的应用
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