高中历史有效教学尝试和,本论文可用于高中历史论文范文参考下载，高中历史相关论文写作参考研究。
高中历史论文参考文献：
摘 要：随着历史新课标的深入实施,给广大教师的教学带来了新的要求和挑战.因此,面对这种情况,高中历史教师要在教学中以新课标为依据,加强教学方法和策略的尝试与探索,从而真正提高教学的效性.
关键词：高中历史；教学策略；探索
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）03-0080-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.03.049
隨着新课标教学改革进程的深入,给历史课程带来了新的生机与活力,为历史教学翻开了新的篇章.为了促进学生全面发展,作为历史教师,我们一定要着眼于学生的可持续发展,引导学生主动探究和学习,提高学生的学习能力,为学生的终身发展奠定扎实的基础.
一、精心设计课堂导入,调动学生的积极性
新课导入是课堂教学的重要环节,是启发学生思维,激发学生兴趣的有效途径.例如,类比导入主要是指通过对比和比较的方式加强知识之间的联系,让学生在比较中巩固旧知识,接受新知识.例如,在教学《新航路的开辟》这一课时,教师可先让学生回顾“郑和七次下西洋”的壮举,然后引入西方国家对新航路的开辟.此外,教师可利用图片导入新课.现行的历史教材中包含大量的历史图片,图片可以弥补教材内容的不足,更加真实地反映历史事件和历史人物.因此,在教学之前,教师可以将与教学内容相关的图片用多媒体呈现出来,给予学生视觉上的刺激,吸引学生的注意力,再结合教师的问答和描述,将重点引到新课中来,使学生对即将学习的知识形成初步认知,从而激发学生的学习动力.比如,借助世界名画《蒙娜丽莎》导入“文艺复兴”知识；通过展示“唐三彩”引入“农耕时代的手工业”等.
二、激发学生学习兴趣,培养学生思辨能力
作为历史教师,我们首先要充分认识到历史科学的重要意义,将这门学科的实用性与社会性都告诉学生,引起学生的重视.其次,教师要注重激发学生的学习兴趣,调动学生的主观能动性,活跃学生思维,提高学生的思辨能力.历史是真实的,是对前人生活的再现,包括了前人大量的生活经历与人生阅历,所谓“以史为鉴,古为今用”就是这个道理了.历史具有很强的社会性,我们要善于从中挖掘教学内容与社会实践之间的有机联系,从中选取具有代表性的问题,引导学生运用唯物主义观点分析问题,将生活实践与历史融为一体,让学生充分体会历史知识的真实性与社会性,进一步激发学生的学习兴趣.再次,教师要充分利用多样化教学方法,激活学生思维,调动学生的学习热情.比如,教师可引入学生所熟知的古诗,或设置趣味性较强的故事,以营造真实的历史氛围,吸引学生的注意力,让学生入情入境.此外,教师还可以开展直观教学,如利用多媒体、投影仪、幻灯片等手段,以丰富教学内容,激发学生的积极性和主动性.例如,在教学《战争》时,教师可以充分利用多媒体技术,从网络中搜集相应的图片,并将其呈现在学生面前,还可以设计教学课件,用鲜艳的字体和图片吸引学生注意力,激发学生的探究.综上所述,兴趣是最好的老师,作为历史教师,我们应想方设法调动学生的学习热情,提高学生的学习兴趣,培养学生良好的思辨能力,让学生学会用历史唯物主义观点来分析和看待问题.
三、促进学生学习体验,实现生命课堂目标
新课标提倡“生命教学”,倡导创设“生命课堂”.所谓“生命教学”和“生命课堂”,就是要让学生在学习过程中受到情感的触动,加强学生心灵和学习历程的有机融合,引导学生用心感悟、用心体会,体验到历史的真谛.例如,在教学《俄国十月社会主义革命》时,由于学生之前已经对于马克思主义理论有一定的了解,所以教师在具体教学中应在此基础上,引导学生向更深层次理解.比如,教师可设计如下问题：马克思理论与之前所学的理论有哪些不同之处?科学社会主义与空想社会主义有何不同?俄国十月革命是怎样将马克思主义付诸实践的?革命的曲折性是否代表了对马克思主义不断地深化理解?通过以上层层递进的问题,不但可以逐渐加深学生对马克思主义的认识,而且有助于培养学生的马克思主义信仰.这就是生命课堂的本质.
四、重视学生学法指导,力争做到活学历史
课堂是学习活动最主要的场所,在教学中,教师要注意备课时兼顾学法,授课时渗透学法.备课既要考虑教学内容和教学方法,也要考虑学生的学习需求,找出他们思维障碍的所在.比如教学《新文化运动》,找出“新”的表现是理解的难点所在.对此,教师在备课时要注意引导学生从当时的社会环境、阶级状况和内容方面进行理解.到后面学到新主义革命,中国的诞生,使中国革命的整体面貌焕然一新等内容时,学生就可以使用同样的方法进行理解.在开展课堂教学时,教师要注意把分析具体历史问题的方法教给学生,使它们能够用这些方法分析类似问题.以《辛亥革命》为例,我们可以先让学生理解“资产阶级革命”这一概念,然后让他们通过自己分析,认识到它的领导者是资产阶级.民族资本的发展和阶级力量的不断壮大是革命爆发的原因,它的主要任务是反对帝国主义和封建主义；第二个原因是帝国主义纷纷瓜分中国,出现了空前严重的民族危机；第三个原因是清政府的新政不仅没有摆脱困境,反而激化了社会矛盾,反抗斗争此起彼伏.掌握了概念再分析历史,可以避免生搬硬套,能够活学历史.专制主义集权制的建立同样可以使用概念法进行教学.
总之,在新课程改革背景下,我们要坚持贯彻新课程改革教学理念,一方面不断提高自身的职业素质和业务能力,丰富自己的学识,开阔自己的眼界；另一方面要从教学方法和教学模式上进行创新改革,不断探索,不断深化,不断创新,不断完善,打造高效的历史课堂教学,实现新课程改革的目标.
参考文献：
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结论：关于高中历史方面的论文题目、论文提纲、高中历史论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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