宋江的班级管理艺术,该文是关于宋江论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
宋江论文参考文献：
摘 要：宋江是中国古典小说《水浒传》中的主要人物之一,梁山一百零八将之首,人称“及时雨”“呼保义”.梁山好汉皆非等闲之辈,宋江不仅做到了让他们各司其职、各尽其才,而且还能为己所用.宋江的管理之道值得教育工作者深思.班主任可以借鉴宋江的管理技巧,使班级管理工作上一个新的台阶.
关键词：水浒传;宋江;班主任管理
《水浒传》是我国四大名著之一,全书描写了北宋末年以宋江为首的一百零八位好汉梁山聚义、替天行道,最后接受招安、四处征战的故事.水浒出现了数百名的人物,是世界文学史上人物最多的小说之一.《水浒传》对文人、思想家、艺术家产生了深远的影响,对教育工作者尤其是班主任也有许多启发.
一、班主任管理工作的难点
班主任工作从根本上来讲就是对班级展开有效管理,在完成基本教学任务的同时维持班级的秩序,形成良好的班级风貌,还要尽可能地保证每位学生健康地发展.当然,班主任在管理过程中也会遇到一些棘手的问题.
1.如何建设良好的班集体
良好的班集体不会天然而生,只有经过班主任的精心组织和培养才能逐步形成、巩固,班主任既是知识技能的传授者、思想品德的培育者,又是班级工作的领导者.难点是如何才能把几十个性格各异的个体培养成团结凝聚的整体.
2.怎样与学生和谐地相处
作为班主任,我们常常感到有些学生难以管理,语言教育不听,又不能对其进行体罚.其实,在新的教育环境下,一味地批评或体罚都不会收到良好的教育效果.难点是班主任怎样和学生和谐相处并把他们教育好.
二、《水浒传》对班主任工作的启示
论水浒,首先要说到“三十六天罡、七十二地煞”,即俗称的“一百零八将”,我们称之为“天罡地煞”.其实这些人就是一帮乌合之众,既有侠肝义胆的英雄和遭人排挤的官宦士人,也有杀人越货的亡命之徒和冲州过府的江湖大盗,还有偷鸡摸狗的宵小之辈和近利的市侩小人.世人尊称他们为“梁山好汉一百单八将”,我想这还是得益于有一个好的领导——宋江.宋江利用他的人格魅力、管理手段带领团队,让下属无怨无悔为其工作,甚至不惜为其牺牲性命.在水泊梁山这个复杂的“班集体”中,宋江的确称得上是一位“优秀班主任”,他的管理艺术给我们班主任带来很多启示.
三、宋江值得班主任借鉴的管理艺术
1.严明纪律,遵守规矩
一个集体中,有少数人不遵守规矩,也将会是一盘散沙.“无规矩不成方圆”,要想管理好班级,首先要有严明的纪律.梁山好汉私下里称兄道弟、不分你我,但一到正式场合,却座次分明,纪律严明.即便是自己心腹爱将李逵违反规定,“宋头领”也毫不留情面“违反军令,拉出去斩了这黑厮的头”.
2.明确目标,共同奋斗
一个优秀的班集体必定有明确的奋斗目标.“宋押司”提出的口号是“替天行道”,梁山的方针是想让社会秩序正常起来,让所谓的“天道”正常起来,不再是*酷吏横行,非亲不用、非财不取的乱世局面.管理班级也需要明确一些细致具体的目标,比如说每月力争“流动红旗”,学期目标是夺取“优秀班集体”称号等.班集体中所有成员为之一起努力,共同奋斗,有利于增强集体感和荣誉感.
3.对症下药,因材施教
对班集体中的“特殊”成员要特殊对待.梁山成员复杂,“公明哥哥”关心爱护每个下属,处理问题能够因人而异.对待武松等不愿招安的侠义之士,就只说“弟兄们大碗喝酒大口吃肉好不快活”;对待卢俊义等还想为国效力的忠良之才,就说“当下奸臣当道,等待圣上招安”的话;对待王英等贪色之徒时,则说“日后宋江拣一个好的,在下纳财进礼,娶一个服侍贤弟”.每一个班集体都会有少数“另类”的成员,对待他们,班主任何不对症下药,因材施教呢?也许这样效果反而会更好一点.
4.融入群体,和谐相处
好的班主任总能和谐地融入学生中.“及时雨”也总是和手下以弟兄相称,了解弟兄需求,随时关心体贴弟兄难处,和弟兄大碗喝酒,大口吃肉.班主任如果在管理班级的同时能了解学生之所需,深入到学生中去,坦诚地与他们相处,自然就会受到学生的欢迎,管理起来也容易地多了.
5.知人善用,管理
班级的管理离不开得力的助手.宋江这个“头把交椅”每遇到大事,也总是和自己的军师吴用、公孙胜等人商量如何解决.作为班主任,我们很多人却自以为是,既不与其他任课老师沟通,也不选用得力的班干部,仅凭“单匹马”独断专行、判断是非,这显然是管理大忌,日久必失人心.
“呼保义宋江”能够聚集民心,把“乌合之众”打造成了“梁山好汉”这个品牌,证明了他的领导方式包含了先进的管理理念和管理智慧.作为班主任,若能采取恰当的管理方法,即使再难以管控的“特殊班级”也会被调教成“优秀班集体”.作为班主任,我们应当制定出适合班情的管理条例,确定明确的奋斗目标;尊重、爱护学生并因材施教,让学生也能参与管理,凝聚班级向心力;最终使大家师生同心同德,在班集体和谐向上的氛围同发展进步.
参考文献：
[1]孙勇进.漫说水浒[M].北京：人民文学出版社,2001（1）.
[2]马勇.浅谈小学班主任工作难点及培训对策[J].课外语文（下）,2015（4）.
[3]张继革.论小学班主任工作的有效沟通[J].亚太教育,2015（1）.
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