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诗歌教育论文参考文献：
全国100所中小学校长联合推荐的《现代诗歌教育普及读本》（上下册）,是一套适合师生共读的诗之书,填补了中小学诗歌教育没有系统读本的空白.这是中国当代诗坛著名的儿童诗人王宣振先生集一生心血和智慧,为孩子们精心奉献的一份珍贵礼物.
在中国诗歌教育史上,也有许多启蒙诗歌教育读本,例如《启蒙尺牍》《千家诗》《少儿唐诗读本100首》《少儿宋词读本100首》等等,但是没有一本结合当代诗坛创作的实际,站在史论互应、教学统一、经典性与普及性相结合的角度,专门为青少年写的具有现代性、经典性、实用性的教材,王宜振先生填补了这个空白,他做了一件前所未有的开创性工作.
中国的诗歌创作,主要是沿着两条美学路径发展的：一条是华丽典雅、用典求識、冷僻生涩、意境峻峭,例如李贺、周邦颜、李商隐等；一条是清新自然、通俗易懂、朴素醇厚、明快畅达,例如王维、杜牧、杨万里等.新中国的儿童诗创作,更多的继承了后一路径的诗歌美学传统,王宜振先生的诗学精神也接近后一类.当然,他在这条诗之路上,广泛阅读,刻苦创作,集纳万象,推陈出新,历炼诗魂,走出了一条属于自己诗歌创作的路子,创作出了具有自己风格的作品,赢得了诗坛的广泛认同.这为他著写《现代诗歌教育普及读本》奠定了坚实的基础.
中国古代的伟大的教育家,无不重视青少年的诗歌教育.孔子曾说“不学诗,无以言”,朱熹曾提出“诗教说”.诗歌,是华夏民族千百年积累下来的宝贵财富,其中灌注着我们这个民族长久以来的思维方式和语言特征,学习继承诗歌中的精华,是我们推进新中国精神文明建设,复兴民族大业的必由之路.正是在这个意义上,我们该更进一步肯定《现代诗歌教育普及读本》的价值和意义.
《现代诗歌教育普及读本》立足于现代诗歌创作的本体,结合诗歌创作与欣赏、诗歌文本与学习分析、阅读欣赏与思考训练、诗歌理论与诗歌分析、诗歌作者与诗歌形式的各种实际,遵从教育规律,讲述诗歌的阅读与欣赏,提高青少年的想象能力和审美能力.
少年时期想象力的开发,决定着一个人成年以后理性思维能力的高低.读诗是开发人的想象力,塑造人的美好感情的有效途径.加强中小学生诗歌阅读和教育,是培养优秀人才的关键一环.然而,儿童诗歌的创作,又是非常不容易的,它需要清新鲜活、畅达明快、纯净晶莹、通俗易懂、想象丰富、意境广阔、青春靓丽、意趣盎然等等,王宜振先生具备这种素养.在著写这套书之前,他创作的四十多篇诗歌作品,入选人教版、苏教版、北师大版等中小学语文正式教材,一部分作品入选香港中小学生语文教材.他还为孩子们写了《作文课讲稿》（上下册）等多部著作.他的多篇作品走向世界,入选《21世纪全球文学经典珍藏丛书》等多种世界文学经典文库.王宜振先生被多位评论家誉为“中国儿童诗第三座艺术高峰”.正是这种艺术的准备和修养,奠定了这本书的艺术水准和质量.
《现代诗歌教育普及读本》这套书具有经典性,它收集了当代诗坛上适宜青少年阅读的著名诗人的一系列经典诗作,这种收集和整理,是作者长期积累的结果；这套书具有针对性,它是针对青少年的文化心理结构、阅读水平和习惯而写的；这套书具有教学和教材的实用性,书中的诗例分析、单元练习等板块内容,是按照教材的形式结构来设置的；这套书具有理论和实践的统一性,既有作品欣赏,也有诗歌分析,还具有史论结合的整体性,从诗歌的概念、读诗的目的、审美的观点、诗歌的分类到诗歌的特征、创作的灵感、诗歌的风格,整套书结构严谨,学理清楚.
现在的图书市场,为孩子们出版印刷的诗歌读本,大多偏重于古典诗歌的选集.而这些读本在选择过程中,尽管编选者也是尽心尽力,但由于古典诗歌当中极其缺少专门为孩子们创作的诗歌精品,所以,这些读本与青少年们的阅读要求,还有一定的差距.社会一直在呼唤优秀的儿童诗歌作者,能为孩子们编辑出版一本高质量、高水准的经典儿童读本,但是一直没有出现,直到《现代诗歌教育普及读本》面世,才结束了这种空寂的局面.毫无疑问,《现代诗歌教育普及读本》的出版,是一件可喜可贺的事情.
《现代诗歌教育普及读本》堪称图书出版界一个开拓性的先例,这种探索带有拓荒性,可以说后来者居上,青出于蓝胜于蓝.我们希望在以后的出版过程中,能有更多的、更优秀的、更精准的此类图书出现,满足广大青少年的阅读需要.
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