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主题:作文教学论文写作 时间:2024-03-02

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摘 要:高考作文已经在新材料作文的基础上增加任务指令,强化作文对学生思考的引领作用,着重分析任务驱动作文的审题立意的方法,如何在材料中辨析关键概念,以提升作文教学的实用性和创新性.

关键词:任务驱动作文;思维训练;关键概念

任务驱动作文仍然是议论文,即提出问题而后分析问题并解决问题,掌握一定事实,对材料进行辨析,通过科学思维的方法,归纳分析演绎,解决问题.在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证.

一、任务驱动作文立意存在的主要不足

1.对材料的把握不够深入

学生在经过材料作文的提炼观点训练之后,惯性思维作用,往往对材料本身把握不够,偏离材料的本身内容,特别是对观点起着提示作用的细节.任务驱动作文旨在强化写作的针对性,明确要写作的任务.例如,2016年江苏高考作文材料中,以语言为主题,很多学生只看到材料的表面,以为是要写“该如何进行语言表达”,但是通过材料中“别人无话可说处我也许有话要说,有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现”仔细分析发现,材料是在突出强调语言的智慧,而不仅是简单的语言表达方式.

2.无法找准材料的观点倾向

学生往往综述材料之后,提出观点,接着离题千里.比如学生在训练2015年高考作文时,把握不到情理法的权衡、比较,而是一味地探讨材料之外的孝心问题.任务驱动作文仍然是材料作文,但不同的是材料作文中会有隐含的觀点倾向表达,需要学生自己抽丝剥茧地分离出来,可惜我们的学生习惯于强行套一个关键词进行分析,抛弃材料,离开材料.比如2016合肥二模作文,春节期间在火车厢里,绵羊和旅客挤在一起,引发质疑,后来经过澄清,这组图片拍摄于四川大凉山深处,乡亲们为卖个好价钱,而山路崎岖,通过坐火车的方式,才能运出去.材料当中有一句关键句“这趟列车是当地人们出外唯一的一趟慢车”.而列车员“心疼”山里百姓也就默许了,从这里我们可以看到老百姓们是无奈的选择,列车员是通情达理的办法.如果我们在作文当中忽视了这两个细节,去批判不遵守法律法规,不按照规矩办事,就会导致我们离题千里.

二、提升任务驱动作文立意的策略

1.抓住材料的关键点、质疑点

任务驱动作文角度多样,有边缘角度、有核心角度、主要次要角度之分,因而如果想要切题,首先要审题、立意,分析清楚材料的角度.例如2016年苏州二模语文作文试题,此题目难度系数较高,主要在于题目的审题立意需要抽丝剥茧般地分析.原文讲述了一则视频:在书店里,父亲陪同女儿选书,女儿不小心把旁边一个女孩的书撞到了地上,父亲反复劝说女儿道歉,并教给她道歉语的发音方法,之后的情节是女儿珍妮被另一个成年人撞到,但是成年人却没有道歉,珍妮父亲劝说无果,于是报警,将撞到珍妮的成年人逮捕,珍妮用父亲教给她的发音方法也让成年女子说出了道歉.视频发布后引发了人们的讨论.试题的问题是学生有什么样的感想,阐述观点阐发理由.在实际情况中,高三的学生做题却对材料把握不准,审题不清,导致离题较远.当我们分析这则材料时,首先应分析事件的内容,材料核心情节其实很好剥离,父教女,请,和女孩影响女子,因此,所选择的立意角度必须全面综合材料的内容和含义.低分的可能主要出现在讨论教育的作用和意义,其实我们可以看到,材料的含意不止于此.父亲反复劝说发音方法,女子不理会,最后采取了报警;珍妮学以致用,却没有成功,成年女子不以为意,事件的转折是出现在父亲报警之后.从文明行为的倡导解读,道歉是文明的外化行为.这种文明行为在材料中有两个实现手段:父亲的引导和的干预.我们看到评分的标准是一类卷是围绕教育展开,教育离不开法律和爱,对于小小的文明行为加以重视,同时也要不忘记法律的作用.而二类卷甚至三类卷就已经偏离了全面把握材料,只看到了爱的教育,忽视了法律的话语权,如紧抓住教育和文明这个点.因而,当作文的指令表达的是全面理解材料的时候,我们要去理解材料的多个情节,找出核心情节,南昌二模这个题目映射的是教育和法律,观照点在于文明行为.

2.找准材料质疑点,把握材料

纵观任务驱动作文,把事件作为素材的,内容都是引发争议,引发质疑;这也反映任务驱动作文着力在于引发学生的思考,对学生提升思维深度有很高的要求.比如小陈面对自己的父亲违反交通规则的时候选择,而网友却争议很大,莫不在于感情和法律发生的巨大的冲突.农民取钱脱鞋这一事迹引发我们对尊重和人文关怀的思考.大学生花超过成本的,召回自己卖出的热水袋,彰显的是价值观的正确.

3.严谨概括,深度分析

写任务驱动作文,我们要思考立意是否严谨准确.因此在教学当中我们要启发学生准确把握材料的内容,识别材料的有效信息,进而在写作当中做到严密概括材料,不全部引述材料,而是基于自己的观点和立论角度去选择重组材料.重组材料首先要做的是梳理材料,更要有针对性,引述的材料要符合题目的要求,能为自己的观点所服务.能够根据观点去粗取精,存主去次,删去不需要的过程描写、细节内容.比如南昌二模当中我们应该概括出父亲报警之后,阿姨道歉,教育成功,才是比较完备地概括这则材料,而并不是全盘接收材料.

任务驱动作文是新出现的事物,但是旧瓶装新酒,我们仍然要引导学生强化议论文思维.同时要看到任务驱动作文之所以是任务驱动,在于它增加了任务指令,需要学生去思考、去分析、去探讨.这才是我们语文教育的目的,提高学生的思维能力,而非灌输语文知识.

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结论:关于作文教学方面的论文题目、论文提纲、作文教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

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