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中华武术,历史悠久,源远流长,是中华民族的传统文化.它不仅是人们强身健体的重要方式,也是中华民族绚烂文化的重要组成部分.而对于幼儿园来说,开展幼儿武术教育,是让幼儿感受武术、感受中华民族传统文化的重要方式.
应该说,武术最先以早操、武术操的形式进入幼儿园,进入幼儿的生活.在武术操中,幼儿能初步感受武术的动作,感受其动作美,能逐渐培养幼儿对武术的喜爱,初步感受中华民族的传统文化.而对于幼儿园武术教育活动,是在逐渐中、变化中进入幼儿的生活.
首先,是体育活动.提到武术,人们首先想到的就是体育活动.因为武术是要动起来,是可以强身健体、提高身体机能的一项活动.因此,在幼儿园教育活动中,我们最常看到的、形式最多的就是武术体育活动.在体育活动中,能够让幼儿感受武术的不同动作,初步掌握简单武术动作的基本要求；能培养幼儿对武术的兴趣和爱好；同时,也能锻炼身体,促进肢体动作的协调和发展,提高身体机能.
其次,是语言活动.武术的历史悠久,从古到今,有很多出色的习武者、练武人,他们的故事源远流长.另外,还有很多朗朗上口的武术儿歌,这些歌谣,简单上口、容易理解,形象地刻画了武术的相关知识.从武术语言活动中, 可以让幼儿在了解武术文化的同时,增进对武术知识的了解,培养对武术的情感.
再次,是艺术活动.在音乐方面,有很多关于武术的歌曲,这些歌曲铿锵有力、节奏感强,能充分调动幼儿的积极性和参和性.在美术方面,用不同的方式,如绘画、折纸、剪纸、撕纸等创作武术动作,制作武术小人,也能充分吸引幼儿的兴趣.一方面,艺术活动能提高幼儿的欣赏美、感受美、表现美的能力,另一方面让幼儿在感受中,大胆表现自己对武术的情感和态度.
最后,是其他形式多样的、丰富多彩的活动.武术不仅可以强身健体,还是艺术表演的一种形式.在幼儿园的大型活动中,让幼儿展示武术表演,不仅可以丰富幼儿园的文化,还可以创造出一种特色.
环境是幼儿的第三位老师,是一种不说话的教育.因此,在幼儿园的环境创设中,应从不同的方面,如武术历史、武术人物、武术服饰、武术动作等积极创设相关的环境,让幼儿从环境中感知武术文化、感受武术动作,提高对武术的兴趣和爱好,培养对武术的情感.
当然,武术进入幼儿的生活,幼儿学习武术,并不是一定要注重规范幼儿的武术动作,让幼儿练到怎样的高度,关键在于培养幼儿对武术的情感和态度,这才是幼儿园武术教育活动的重心所在.
结论：适合不知如何写武术方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于中国武术最凶狠的拳种论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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