如何培养初中生学习古诗文的兴趣,本论文可用于古诗文论文范文参考下载，古诗文相关论文写作参考研究。
古诗文论文参考文献：
一、初中生学习古诗文的现状
现在大多数初中学生学习古诗文时死记硬背古诗文的翻译和注解,甚至要求教师答题模式,而不靠自己去体会、去理解,更不从提升自己的人生境界方面去考虑.
古诗文中,有的是表达对大自然的赞美,有的是表达对自己现状的不满,有的是表达对未来生活的向往.但是大多数初中生是为了考试的默写题才去学,他们从不会主动学习古诗文.
二、培养学生学习古诗文的策略与方法
1.从朗读背诵入手,体会古诗文情感
（1）模仿朗诵家配乐朗读的音频.配音乐的诵读可以调动学生的感官,激发其学习兴趣,渲染气氛,让学生发挥联想,增强学生想象力,强化感情.朗读者声情并茂、抑扬顿挫的声音会引起学生的共鸣.例如,在教学《捕蛇者说》时,我选取鲍国安的朗读视频,让学生在这样的环境下提升学习古诗文的兴趣.
（2）教师读.教师读,可以给学生直观立体的感受,女教师温柔甜美的声音,深深地吸引着学生；男教师抑扬顿挫的雄厚声音,加上丰富的肢体言语,给学生美的感受.教师通过朗读可充分调动他们的视觉和听觉,让学生有跃跃欲试的冲动,也能在教师的读中加深对教师的敬佩之情.“尊其师,奉其教”,教师的读,是教师对文本的理解和感悟的外在表现,能加深学生对课文的理解,培养学生語感.
（3）学生分组朗读比赛.让学生分成若干小组,可以是男生几个一组,也可以是女生几个一组,还可以是几个男女生搭配一组.学生根据古诗文的内容自行编排肢体动作和控制朗诵节奏,也可以有伴舞和伴奏,形式不拘一格,从而调动学生朗诵古诗文的兴趣.
2.制作课件辅助教学
（1）制作符合学生欣赏习惯的多媒体课件辅助课堂教学,更加有助于学生深入体会古诗文的写作背景、内容、情感.
（2）现在的初中学生掌握信息技术的能力越来越强,可让学生制作课件,让学生自己来解读古诗文,品味古诗文,体会古诗文所表达的情感.
3.注意课堂练习的训练与拓展
（1）写鉴赏性短文.鼓励学生利用自己喜欢的诗句、主题,或者技术手法,写一篇鉴赏性短文,然后挑选写得好的短文在班上交流.
（2）模仿古诗文创作诗歌.教师将简单的绝句格式、押韵技巧、平仄对仗的规律教给学生,指导学生模仿创作诗歌,这样提高学生学习古诗文的兴趣,培养学生创作诗歌的能力.
（3）学习创作现代诗歌.现代诗歌形式不拘一格,题材广泛,内容丰富多彩.教师组织学生参加各级征文活动,班级成立古诗文兴趣学习班,可以举办背诵比赛、默写比赛等,将那些创作得好的作品在班级学习园地上展示,调动学生学习古诗文的兴趣,提高学生学习古诗文的能力,从而学会创作诗歌.
三、教师提升自我修养与审美能力
语文是最美的,如果我们教了很多年的语文,却没有让学生感受到美,那我们的教学就不能算成功.作为语文教师,我们应该提升自我修养与古诗文的审美能力.如何做到这一点呢?一方面,教师要大量阅读文学艺术作品,提高个体的感受能力,积累美的经验,另一方面,大量阅读教育学、美学等方面的著作,在解读教材文本的过程中形成自己独特的见解.
总之,作为语文教师,我们要阅读大量的古诗文,加强审美修养,以较高的审美能力和健康的审美情趣去影响和塑造自己的学生,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,提高学生的审美能力和创造能力,从而培养初中生学习古诗文的兴趣.
参考文献：
[1]杨厚翠. 浅谈培养初中生学习古诗词的兴趣[J].课外语文,2012（14）.
[2]张文华.浅谈如何激发学生学习古诗词的兴趣[J].新课程（教研版）,2009（11）.
结论：关于古诗文方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关古诗文论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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