当前位置:大学毕业论文> 本科论文>材料浏览

关于技能大赛论文范文写作 依托技能大赛推进职业院校教学技能培养模式相关论文写作资料

主题:技能大赛论文写作 时间:2023-12-29

依托技能大赛推进职业院校教学技能培养模式,本文关于技能大赛论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

技能大赛论文参考文献:

技能大赛论文参考文献 教学和杂志社关于英语教学的论文绘本教学论文教育教学论坛期刊

摘 要:当前我国的职业教育在教学和社会需求方面存在一些脱节,通过技能大赛的推进可以促进职业教育的深入开展.本文阐述了我国在职业技能大赛和教学技能培养模式方面的现状,通过技能大赛对职业院校教学技能培养模式进行系统研究,转变思路、提出创新点,更好地推动职业教育课程改革和专业建设的发展,从根本上促进我国职教人才培养体系的建立健全.

关键词:技能大赛 职业院校 教学技能 培养模式

一、职业技能竞赛对职业院校教学改革的促进作用

我国职业教育的可持续发展,使得职业技能大赛已得到社会各界的广泛认可,尤其是用人单位的认可,对我国的职业教育事业起到了积极的促进作用.职业技能竞赛为广大职业院校提供了非常好的实践平台,使其在制订人才培养方案中有了参照,对职业院校的教学改革起到了促进作用,在培养专业技能人才方面更加符合社会发展的需要.

职业院校的教学和人才培养目标是“以就业为导向,以人才市场为依归”,使专业知识内容和职业目标、学生专业技能和岗位内涵全面对接,培养技能应用型人才.职业院校实践教学可以通过技能竞赛的参和过程和竞赛结果进行考核.一方面是对学生的考核,可以检验学生的专业知识、实践技能和职业素质水平;另一方面是对职业院校教学改革成果和教学质量的考核,检验其成效,同时找到教学过程中存在的偏差和不足,及时进行纠正和补充.

在新形势下,基于技能大赛平台,强调职业院校的教学管理和技能培养模式要进行有效整合,创建具有新特色的对接关系,使得技能大赛真正成为引领和带动职业院校教学质量提高的推进器.不过目前,我国的职业教育在教学模式上和实际的企业用人需求还有很大的差距.

二、当前参和技能大赛教学进程中存在的问题

虽然技能竞赛对于当前职业教育的发展起到了积极的推动作用,但由于技能竞赛在我国开展的时间不长,难免在竞赛的组织、管理、训练、设备选用等方面存在一些不规范和有待完善之处,尤其是职业院校的教学和技能培养模式和技能大赛存在脱节的现象,面临以下困难或问题:

1.存在“应试教育”、“精英教育”的嫌疑

学校为在竞赛中取得好成绩,往往挑选少数最优秀的学生,利用最好的教学资源,而忽略其他学生的教育,优秀的教学资源不能让更多学生受益,忽视了大多数学生的培养.目前一些职业院校为了追求名次和荣誉,大搞短期化、集中式竞赛培训,举全校之精力,影响了正常的教学秩序和效果.同时,参加训练的学生将过多的精力准备竞赛项目,而忽视了其他专业课程的学习.

2.教学实践性环节职业元素渗透性不够

由于参和职业技能大赛,使得职业院校越来越重视专业理论和实践的结合,也在往培养应用型人才的目标上发展.但目前各院校尤其是商科类专业,很多都是实训室,以机房为主,很少有一个类似职业工作的真实场景,这就使得学生的情境职业能力薄弱,尽管可以动手操作,但是能力的灵活应用还有差距,目前大部分高职院校开设的课程实践教学内容和企业要求的应用人才还相差甚远,这在某种程度上也影响了竞赛的培训进程和质量.

3.竞赛型师资培养存在现实性问题

大多数职业院校参和技能大赛,都是采用竞赛所在专业的任课老师来安排参赛进程,而本身学校师资、实训资源是有限的,师资比较紧张,专门设岗不现实.专业教师大多数是从事一线岗位教学的,本身有繁重的教学任务和考核指标,即使因为短期内参和竞赛而调离教学岗位,其对技能竞赛的连贯性、系统性都缺乏一定的研究.而普通教师参和的学术性科研任务对于技能竞赛的实践意义不大,很难带学生做真实训练,都是仿真型,“任务驱动、项目导向”的培养模式之所以无法真正实现,师资是一个主要“瓶颈”.

4.校企合作浮于表面,缺乏长效机制

由于竞赛型师资的缺乏,真实技能项目比较少,训练素材难以收集.校企合作虽然存在多年,但是缺乏有效的校企合作项目,企业参和合作的动力不够,使得校企合作长期以来成为一纸协议而不能持续发展下去,这样教师和学生只能在专业实践中闭门造车,没有机会进入到企业全真的实践工作中去锻炼,以至于在参和竞赛过程中,不能很好地完成一些实践性环节.

以上这些问题都给职业院校参和技能竞赛和自身日常教学工作造成了较大的冲击和压力.如何避免和克服技能竞赛过程中存在的这些问题,使技能竞赛回归到“以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促建、以赛创新”的宗旨上,是非常值得研究和探讨的问题.

三、技能大赛推进职业院校教学技能培养创新模式研究

针对上述问题,如何建立一个有效的教学管理和技能大赛互通协调的运行机制,具有开创性的有益探索,是“教、学、赛”三位一体的教学模式新思路,而这个机制是建立在长期发展基础上.本文提出的运行机制的每个环节方案、项目、选拔的设计,直接关系到职业院校教学课程设置和技能培养模式的思路和方式,也直接关系到整个职业教育评价体系的价值程度.

1.在教学环节中设置“阶梯式选拔制度”

基于技能大赛,在职业院校教学环节中设置“阶梯式选拔制度”,从各院校级别到国赛级别,“步步有竞赛,人人能比赛”,主要目的就是为了打破现下技能大赛中很多参赛院校都是搞“应赛教育”,参赛学生比例少,搞“精英教育”的普遍问题,要让参赛突出职业技能导向,全面普及技能竞赛精神,通过“校校有比赛,层层有选拔”,使得职业院校的教学改革和人才培养模式真正落到实处,有效推动职业教育教学模式和人才培养模式的改革.

2.探索“三平台一体化”的创新实践教学模式

创新实践教学模式的关键是必须找准切实可行的载体.将“以赛促改”做为手段,通过对职业技能竞赛进行分析,结合职业院校实际情况,探索出适应形势发展的“三平台一体化”实践教学模式,即以“日常教学常规平台”为载体,以“职业技能竞赛平台”为依托,以“企业实践操作平台”为发展目标,通过“以赛促建、以赛促教、以赛促学”的方式,实现学生职业能力的全面提升.

结论:关于对写作技能大赛论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文全国技能大赛官网2018论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。

职业技能大赛对高职院校专业人才培养模式影响
摘要:举办职业技能大赛的意义在于改善我国传统教育模式,将应用型和实践性人才培养作为学校教学的新思路和新的发展方向。本文以云南经济管理学院为例,阐。

高职院校学生软技能培养模式
摘要:通过调查研究法分析了毕业生对软技能认识程度,采用案例分析法研究了高职院校软技能培养的普遍现状,得出了高职院校软技能培养模式的现状;研究了软。

提高职业院校教学活动学生管理有效性策略
摘要:近年来,如何提高职业院校教学活动中学生管理工作的水平成了当前职业院校工作者所面临的重大挑战。本论文笔者以职业院校教学活动中学生管理的策略为。

职业院校教学质量提高
摘 要:职业院校是我国培养高级技术人才的摇篮,而教学质量是保证职业院校持续发展的重要因素,为提高职业院校教学质量,引入教学全面质量管理模式势在必。

论文大全