关于中专物理教学中归纳和推理能力培养探析,本文是一篇关于中专物理教学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
中专物理教学论文参考文献：
[摘 要]随着我国经济的高速发展,教育事业的和时俱进,在中专物理教学中,对学生归纳和推理能力的培养越来越受到重视,培养学生归纳和推理能力是摆在每一个物理教育工作者面前的一个迫切任务.通过对中专物理教学中培养学生的归纳和推理能力,可以加强学生对物理知识的理解能力,同时也可以提高教师的物理教学质量,促进中专物理教学更好的发展.对此,本文的研究就是对目前中专物理教学的现状和培养学生物理归纳和推理能力的必要性和相关对策的研究.
[關键词]物理教学 归纳 推理
当前社会正处于一个信息数据大爆炸的时代,各式各样的科学知识点不断的在更新换代,但是,这些新奇的科学知识具体是什么原理,很少会有人发问也不会去思考,真理只掌握在少数人的手中.因此,教师在教学的过程中培养学生的推理和归纳的思维能力,不仅对其物理知识的学习会有帮助,而且还会培养学生对知识的求知欲和探索欲,使其顺应这个科学信息大爆炸的时 展.
一、培养学生物理归纳和推理能力的必要性
在中专物理教学中,培养学生的归纳和推理能力,具有非常重要的意义.对于学生来说,具备了归纳和推理能力,可以提高其思考能力和创新性能力,使学生对物理的学习产生兴趣,从而主动爱上学习物理,主动学习知识要优于被动获得知识,学生主动自主学习得到的知识可以减轻学生由繁重学习任务量带来的压力,并且自主学习也可以扩展学生的文化视野、增长新见识.所以,学生具备了归纳和推理学习能力可以激发学生对物理学习的 .对于教师来说,作为引路人,对学生归纳和推理能力的培养应该具有责任意识,应把培养学生的归纳和推理能力当做是一项重要的物理教学任务.培养学生的归纳和推理能力不但可以提高学生对知识点的接受程度,而且还可以减轻教师的授课压力,提高教学效率,增强教学效果,同时教师培养学生归纳和推理能力还可以提高学生对物理问题的求知探索欲.
二、目前中专物理教学的现状
（一）学生对学习物理缺少兴趣,动力不足
目前很多学生学生对学习物理缺少兴趣,动力不足.其主要原因表现在以下几点：其一,正处于在校期间的学生没有什么生活经验,对生活中的物理发现较少,同时大部分学生认为学习物理知识对自己将来想从事的职业没什么关系,认为学习物理知识没用.其二,物理知识来源渠道较窄,物理的学习主要培养的是学生对一些科学原理的的掌握,如果单纯依靠物理课本里的文字和一些简单的小实验是远远不够的,也不会让学生感受到学习物理的魅力,使之慢慢缺乏对物理的喜爱程度,降低学习物理的兴趣.
(二)教师教学方式单一,方法不当
目前中专物理教学课堂的授课方式大多仍沿用传统的教学方式,方法单一,内容乏味,单一的教学方法是由于教师在教学的过程中不注重学生对知识的消化理解能力.这种单一枯燥的教学方式使得学生对知识的接受程度降低,对物理学习兴趣减少,同时单一的授课方式也使得课堂学习氛围不浓厚,让学生的学习能力也变得越来越差,对于老师和学生来说这种课堂都是枯燥无味的.
(三)教学过程中缺乏对学生思维能力的培养
在当前物理教学课堂中,师生之间大多存在学生自己对某个物理问题的理解不敢对老师提出异议,学生和老师无法平等交流的问题,教师在课堂讲解过程中把自己当成了主体,降低了学生学习物理知识的思维活跃性.教学是教和学,学为主,教为辅.教师作为主体后,使得学生对物理的学习思维活跃性没有得到真正的发挥,所以,老师要以教为辅,留有空间用来课堂中和学生交流,理解学生的想法,让学生发挥自己对物理知识的理解思维.
三、培养学生物理归纳和推理能力的相关策略
(一)以增加学生学习兴趣来培养归纳和推理能力
增加学生对物理的学习兴趣是教师教学的前提,所以,要想培养学生学习物理的归纳和推理能力必须要增加学生对物理学习兴趣.首先,教师在教学的课堂中可以减少一些对物理理论性的叙述,增加一些物理在生活中的运用,如教师在讲解到惯性的理念时可以举一些惯性在生活中的例子,像刹车时地上的刹车印车、跳远运动员的助跑等事例,使学生联系实际进行思考,增加学生学习兴趣,培养归纳和推理能力.其次,教师在增加学生学习兴趣方面还可以扩展学生学习物理知识的动手实践渠道,如教师可以在作业中给学生布置动手可以做的物理作业,让学生对所学的物理知识进行归纳和推理来完成布置的作业,这样既可以巩固学生当天所学的知识,提高其学习物理的兴趣,还可以在动手实践中培养学生归纳和推理能力.
(二)以丰富教学方法来培养归纳和推理能力
教师在物理教学中丰富教学方法可以培养学生的归纳和推理能力.教师在丰富教学方式上,要改变传统呆板的教学方式,调动学生主动性,营造良好的课堂氛围,如老师可以运用一些幽默的语言艺术,让讲授的物理内容变得生动有趣,这样学生才会在好的学习氛围中愿意主动去学习,而这样的教学方法更易于培养学生的归纳和推理能力.目前我国的教学大多都已经实现了多媒体的教学,中专物理教师可以对充分利用现代化教学手段,如教师可以使用PPT对科学、合理的信息资源进行搜索和整合,运用创新的方式对课堂中使用的课件进行制作,这样做不但在课堂上可以方便老师,提高教学效率,而且也能让学生获得视听的体验,使课堂变得生动有趣从而更易于培养学生对物理的归纳和推理能力.
(三)以增强学生思维活跃性来培养归纳和推理能力
如果在物理课堂的教学中缺乏师生之间的交流,忽视学生对物理教学知识点的思维理解能力,那么无疑是不利于培养学生归纳和推理能力的.所以,教师在物理教学过程中要及时了解学生的思维想法,并且尊重学生的个性思维理解能力,如教师可以在教学过程中成立学习小组,使学生对问题的见解可以有表达的地方,让学生慢慢具备物理学习中的归纳和推理能力.
四、结束语
在《物理课程标准》中提出在突出物理教学内容的同时,也要培养学生在进行物理学习过程中对科学研究方法的培养,所以,培养学生的归纳和推理能力,对促进素质教育,提高教育教学质量有重要意义,同时学生具备了归纳和推理能力对其未来的工作,生活也都有极大的帮助.
结论：大学硕士与本科中专物理教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写物理教学仪器方面论文范文。
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