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阶层论文参考文献：
因为应试教育实在令人深恶痛绝,所以很多中国家长羡慕美式教育,似乎在那种教育环境下,学生的个性就能得到充分的解放,从而充满创造性,学校培养出来的都是乔布斯那样的人物.也有更了解情况的人指出,美国的基础教育水平其实很差,比如美国学生的数学能力就是个笑话,还是中国式的严格要求比较好.
这两种印象都是“盲人摸象”.我只问一个问题：你说的是美国哪个阶层的教育?
美国教育是分阶层的
美国是个有严格阶层区分的国家,各社区按房价自然分开,在某种意义上是事实上的种族和贫富隔离.公立中小学的经费主要来自所在学区的房产税,这意味着两点：
第一,富人区的学校更有钱,可以请更好的老师、用更好的设备、有更高的教学水平.
第二,学生们其实是在跟自己同阶层的人一起上学.
如果你考察美国学生的数学平均成绩,那的确比中国上海市学生的数学平均成绩差很多.但美国这个平均成绩其实是被贫困社区中的黑人和墨西哥移民拖了后腿.如果你考察美国富裕白人社区学生的数学成绩,可并不比上海学生的差.
但成绩还不是主要问题.
中国一座城市内好学区和差学区的区别,仅仅是考试成绩好一点儿或者差一點儿、考上重点中学的学生多一些或者少一些,都是“量”的差距.而美国不同学区的教育却是“质”的差异.
如果你上greatschools.com之类的网站查一所美国中小学校的综合评分,网站首先告诉你的是这所学校学生的种族构成,如有多少白人、多少墨西哥裔、多少亚裔等；然后是贫困学生的比例,如有多少学生使用了政府资助的免费午餐；最后才是学习成绩.
阶层比分数重要,因为各阶层的教学方法和培养目标完全不同.
普通工人阶层的教育
普通工人阶层的学校强调遵守规章流程.整个教学充满死记硬背的机械式程序,学生几乎没有做选择和做决定的机会.老师教任何东西,哪怕是解数学题,都是用向学生灌输规则的方法.这些规则通常包括若干个步骤,而学生必须熟记每一个步骤,老师常常不看你的最终结果对不对,而是看你是否背熟了步骤！比如老师教两位数除法,就会直接告诉学生第一步干什么、第二步干什么,既不解释为什么非得选择这个做法,也不告诉学生这么做的最终目的是什么.如果学生提出更好的办法,很可能会被否决,必须按老师的方法来.
我的小学教育大概比这个好不了多少.做数学应用题,如果不先写一个“解”字,无论对错都会被扣分.老师非常纠结于“乘”和“乘以”的区别,到底是3×5还是5×3,写反了就是错.我的初中是在哈尔滨市道里区最好的中学读的,遇到整所学校最好的数学老师,结果数学课仍然强调对步骤的死记硬背.
我曾对这些教法感到非常不理解,现在知道了阶级分析这个工具,才恍然大悟：这哪里是在教数学?这分明是在训练工人.工人干活,可不就是必须严格遵守流程吗?
这个阶层的学校,自然和社会科学课程也都是用死记硬背的方法.学生们并不被鼓励阅读什么课外书,也很少会把所学内容跟真实世界联系起来,甚至连课本都不怎么用—教法是让学生直接抄老师的板书！这些板书就是考试内容.
纪律是严格的,学生没有什么自由,教室里任何东西都“属于”老师,绝对不能随便碰.老师对学生说话非常不客气,经常有“闭嘴”之类的命令,时不时地制止学生乱动.不过老师自己也不遵守学校纪律,经常拖堂,根本不在乎下课铃.
学校教学很强调课本的权威性,你绝对不能对课本提出质疑.如果你喜欢批判式思维、对有争议的话题有自己的看法,老师则认为你是危险的.
这种小学,使我想起我们当年读高中的目的：如果能学到实用的知识当然好,但最重要的是必须考上大学.
中产阶层的教育
美国一般中产阶层的学校也是这样,一切为找工作和上大学服务.老师仍然控制学生,但这种学校的老师人品都很好,自己也能遵守制度,至少不会拖堂.
专业人士阶层的学校强调创造性和独立性.美国所谓的“专业人士”,是指医生和律师这种需要长期学习和训练才能入职的人物,他们拥有专门的技能,他们只有考取资格认证才能工作,而且还有自己的职业准则.这些人是中产阶级中的上层,收入不菲,对生活和职业都有很好的规划.
这种人的子女所能得到的,才是中国人心目中神话般的美式教育.
虽然还是小学生,学校已经要求学生有独立思考和表达的能力.课堂作业常常是写文章和做演讲,你必须能够自己找到素材、选择方法、组织语言、描述想法.
这基本上是我当初的大学所在的层次,而这些三四年级的小学生,已经独立开始搞调研了！
比如,一项任务是每人回家统计自己家有多少台电视、冰箱及多少辆汽车等物件,在课堂上每人负责统计其中一个物件的数字、计算全班的平均值.机械化的计算部分你不用管,老师给你提供计算器—但是你必须把调研部分搞好,会有一名学生检查你的工作.统计完成之后,有的学生甚至还提出建议,跟别的班比较一下.
历史课上学到某古代文明,作业是学生要以其中的人物事件为题材拍部电影.有人负责写剧本,有人负责演,有人负责拍摄—当时还没有数字设备,所以家长得帮着剪辑8毫米胶片.学生要时不时在班级里播报一下时事,老师偶尔还引导他们发现事件之间的联系.
写作强调创意,科学强调第一手的实验感觉.答案对错不再重要,重要的是你能不能真正理解这个内容到底是什么意思.
老师不再直接控制学生,而是通过与学生交流来引导班级去做什么.任何学生都可以在任何时候去图书馆拿本书,而且只要你在黑板上签个名,哪怕上课中途也可以不经允许离开教室.哪些内容要多讲点,哪些内容要少讲点,老师都能听从学生的意见.
但这还不是美国最牛的小学.
社会上层的学校教育
这个阶层就是所谓的资本家阶层,学生家长是这个国家最有权势、最富有的,他们当然没必要训练怎么遵守别人的章程,他们不用关心怎么用漂亮的简历取悦雇主.这个阶层的学生学的不是怎么遵守规则,而是怎么制定规则.
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一个人，一根网线，1000万学员:他颠覆了美国教育
无意中成为网络老师萨尔曼·可汗毕业于麻省理工学院，获得了数学学士学位、电子工程与计算机科学硕士学位，甚至还拿到了哈佛大学的工商管理学硕士学位。。
时代周刊美国大学通识教育何去何
去年GfK Roper受美国校董和校友会委托进行的调查显示，差不多一半的大学生不知道美国宪法确立了分权原则，43%不知道约翰·罗伯特是现任最高法。
富岭环球美国来，到美国去
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美国大学创业教育教学体系其对我国高职院校
摘 要：创业型人才培养经济政治意义重大，培养模式和途径丰富，教育教学体系差别明显。美国是大学生创业教育的首创者和践行者，教育成效显著，在教育理念。