初中语文教学中的作文教学,此文是一篇作文教学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
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摘 要：语文是人文性和工具性的统一,学习语文是为了学会做人和掌握听说读写的能力.其中写作是非常重要的,如何提高作文教学是每个语文老师必须重视和研究的问题.本文就初中语文教学中的作文教学作简要阐述.
关键词：初中语文；作文教学
作文教学一直是多数语文教师的心腹大患,从近年来的升学作文中不难看出,多数考生属中等水平,作文成绩始终上不去,直接影响语文的总体得分.我认为初中作文教学应紧紧抓住读、练、改三个环节进行训练,而且缺一不可.下面就我近几年的作文教学,谈谈个人体会,以供商榷.
一、转变作文教学观念,重视作文教学
语文老师人人有教案,但教案中备写作文的老师凤毛麟角.许多老师认为,作文是学生写出来的,不是老师教出来的,所以上作文课很简单：同学们,这两节课写作文,标题是 ,现在自己写,两节课后按时上交.好像写作文只是学生的事,与老师无关.正是这样才导致我们的学生抓耳挠腮无话可写,或是文不对题乱写一气,也导致学生平时说起话来语无伦次表达不清.其实,这是观念和态度的问题.所以,要提高作文教学,必须解决这两个问题：首先,老师要从观念上明确,作文教学是语文教学的重中之重,关系着学生的听说读写能力和自己的语文教学成绩,从思想上重视写作的功能.其次,老师要端正态度,对作文教学备写教案,并组织好课堂环节,在实践中求得作文的提高.老师还要认真批阅,尤其是修改那些基础差的学生的作文时,要多一些鼓励性的评语,使学生感到老师对学生认真负责,学生也就会重视作文,不敷衍了事,这就是心理学上的潜移默化的作用.至于作文教案,和写课文教案一样,无非也是标题、目标、重难点、要求、过程及教学反馈,唯一不同的是作文教学的信息反馈稍滞后,也就是说本次作文优劣如何,只能在批阅之后的下一次写作时进行评价.不过,对作文教学的重难点、要求与过程一定要根据目标,精心设计、组织,这样才能收到四两拨千斤的效果,否则,作文课就会成为师生之间的闲聊课.
二、多写多练是作文提高的关键环节
作文写作除了一个人的总体素养外,基本上是一种技能的培養.因此无论读多少佳作,讲多少写作方面的知识和方法,如果不练,就不可能提高.
从初一开始,我就要求学生写周记,把一周里最值得写的事情记录下来,日积月累这就积累了作文素材.当然,在学生练的时候教师的指导是必不可少的.比如,教材上要写信,学生写了后,就要各选两篇好的和差的进行修改,然后在班上讲评,找出存在的问题,让他们明白差距,从而学会该怎样写信.
另外,作文练习还要持严肃、认真的态度,提倡多写多练,但又不能机械重复、粗制滥造,否则学生将是“过犹不及”,而且没有那么多时间和精力,这就要求教师掌握一个适宜的“度”.这里所说的“认真作文”应理解为自觉地写,在词语使用、标点符号、修辞手法,甚至句式上都应该好好地考虑,而不是敷衍塞责,草率了事.只有在这种基础上多写多练,学生的作文才能不断提离,写作技能才能得培养.
三、适当点播指导,降低写作难度
许多学生害怕写作,主要是因为不知道怎么写,如同“老虎吃天”无从下手.如果老师精心的教学设计,降低写作难度,明确要写什么该怎么写,让他们感到写作并不难,无非是把自己的所见所感写出来,从而有了或增强了写作信心,思路也就随之流畅.如2009年组织全国书信作文大赛,以祝福祖国为主题,写新中国成立60周年来中国发生的大变化.我在教学生这次参赛作文时,先说祝福祖国的话题很大,我们初中的学生很难把握,不过我们可以采用以小见大的手法.这时学生争先恐后地说选择某一个小的切入点展开写作,来表现大的思想主题.我趁热打铁说,新中国成立60周年来,祖国在飞速发展,每一天都是日新月异,可是我们农村的学生听的、见的、感受的并不多,而写作文必须得我手写我见我听我想,那么我们写什么呢?结果学生众说纷纭：写家乡的变化,写我家的变化,写我们村的变化,写我们学校的变化,写我们镇子的变化等接下来我问学生写变化采用什么手法最能突出变化之大,学生异口同声说对比.我又问学生重点写以前还是现在,学生说现在.然后我让学生四人一组讨论拟题目,集思广益.经过筛选,我们确定了这些标题：小康进万家、越来越好、喜气洋洋奔小康、翻天覆地大变化、觉醒的东方雄狮.最后学生仅用一节课,从吃穿住行的变化、国家对学生的两免一补、政府实行的农村合作医疗等方面做了详细的描述,有的学生还写了我们顶住了大地震举办了成功的奥运会,收到了意想不到的效果.
四、鼓励学生坚持写日记,养成良好的写作习惯
教育家魏书生先生说,要提高作文能力,最简单的方法是写日记.这实际上继承了古人讲的勤于练笔.人们常说一口吃不成大胖子,作文能力的提高,是个循序渐进的过程,只要学生天天写,久而久之,就会在意识上形成一种习惯,进而从心理上对写作产生兴趣.实践出真知,只靠每学期的八次写作课,是很难提高学生作文水平的.所以语文老师要鼓励学生坚持写日记,这不仅能培养学生的写作兴趣,同时也培养了学生持之以恒的良好品质,何乐而不为呢?
只要我们多多引导学生正确学习、思考,让他们学会如何去写,怎样去做,就会让学生的写作水平得到提高.
结论：适合作文教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关作文教学开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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