小学生数学自主学习能力培养,本文关于自主学习论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
自主学习论文参考文献：
当今时代,知识激增,教师不可能教会学生所有的知识.因此,培养学生自主学习的能力比传授知识更为重要.所谓自主学习能力,就是学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力.具备这种能力的学生,有强烈的求知欲,会合理地安排自己的学习活动,善于运用科学的方法独立学习、获取知识.因此,教师仅看到学生是主体还不够,还要对学生进行自觉主动学习的教育,不断提高学生的自主意识,提高其自主学习的能力.
一、培养学生的学习兴趣,养成自主学习的习惯：兴趣是最好的老师.教师在每节教学中,都应充分的准备尽可能多的生活中和本节课知识有关的事例,这样学生会感到数学并不抽象,就在身边,关乎我们的衣食住行.学会会增强学习数学的信心,并且生活中的一些事例会使学生产生好奇心,通过教师启发性的问题,学生会产生解决问题的 ,在这种好奇心的驱使下,学生会认真地学习,积极地探索,久而久之,学生自主学生的能力就会得到提高.我在讲数学的时候,一般不会照本宣科.我会根据教学内容创设贴近学生生活的情景.再现学生生活中的一些场景,易于学生接受.如在讲有余数的除法一节,正巧有几位老师到我们班听课,我说老师这里有一些糖,请大家把他平均分给客人们,应怎样分?（我给学生的糖果是怎样分都有剩余的.）学生想出了各种办法,写出了各种算式,但都有剩余,通过写出的算式还发现一些规律.本节课学生在浓厚的兴趣下完成了自主学习,达到了预期效果.本节课如果我照本宣科学生也能学会,但那是在灌输知识,是一种被动的学习；由于我创设了相应的情景,学生是在主动的吸收知识,是一种主动的学习.
在新课程实施的过程在“教学方式的转变”中,特别将“自主、合作、探究”作为重点进行倡导,新课程的教学应更注重学生的探索过程,展示知识的发生、发展过程,培养学生的学习能力.知识的引入强调背景,使教材生动、自然而亲切,让学生感到知识的发展水到渠成而不是强加于人.在探索阶段,让学生经历从直观到抽象、从特殊到一般、从感性到理性的认知过程,完成对数学知识的认识,培养学生的探究能力；在应用阶段,通过对探究过程的分析,帮助学生掌握方法和步骤,对方法进行适当延展,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力.
二、发挥学生的主体作用,把学生推向学习的主体地位：正确处理主导和主体的关系,变教为导,这是优化课堂教学必须解决的一个指导思想问题,是精心设计课堂教学方案的宗旨,也是素质教育的精髓.要提高课堂教学效率,减轻学生过重的负担,在教学中,必须充分体现教师和学生的不同角色作用,竭力把学生推向学习过程中的主体地位上.教师在教学中的提问、板书、讲解、布置作业都包含着如何从“教”的角度去唤起学生的“学”.如教学除数是小数的除法：7.98÷4.2等于 ,通过和前面学习的除数是整数的小数除法比较后,教师提出下面的两个问题：①除数是小数的小数除法能借助于除数是整数的小数除法的算法进行计算吗?为什么?②谁能想个办法把竖式改变一下,使它也能用除数是整数的小数除法的算法计算,又能使商不变?这样引导学生分析矛盾,突出问题的症结,寻求解决矛盾的途径和方法,激发了学生的求知欲,很快使学生由被动接受为主动参和探索研究,成为了学习的主体.
三、告诉学生正确的学习方法,提高学生自主学习的效率：俗话说,“授人以鱼不如授人以渔”.转变学生传统的学习方式,倡导探究性学习也是新课程改革的重要特点之一.改变传统的单一、死记硬背、搞题海战术、被动的学习方式,建立和形成能够充分调动发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、高效而富有個性地学习.现实中大多数学生没有接受过专门的、系统的学习方法的指导和训练,对什么是科学的学习方法缺乏明确的认识,在学习中也不能自觉地加以运用.所以有很多同学学习成绩不好并不是不想学,而是由于不会学,即便是有的学生掌握了一些有效的学习方法,也大都是走了很多弯路之后形成的,并且是零散的.科学的、系统的学习方法很难在学习中自然而然地形成,应该接受专门的指导和训练.因此,学校应开设有关的学习方法的指导课,让学生在老师的指导下不断揣摩,找到最适合自己的学习方法.
总之,“自主探究”旨在将学习更多地看作独立地获得问题的解决,让学生掌握探索思考的方法,由对知识的认识过程转化为对问题的探索过程；由对知识的认知掌握转化为对问题的探究解决.这样才能使学生学会在复杂的社会环境中不断地用探究科学的态度和方法去认识、发现、改变和创造,真正使今天的学习成为明天适应、参和和改造社会,从而获得发展的基础.（单位：贵州省盘州市盘关镇断江小学）
结论：关于自主学习方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关自主学习的理解论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
小学生数学自主学习能力培养策略
摘 要：《义务教育数学课程标准》所提倡的“教学中让学生主动参与、乐于探究、勤于动手”正符合儿童的这种心理。为此，在如何创建良好的学习环境，培养学。
培养小学生数学自主学习能力的途径
教是为了不教。教学的目的在于培养学生的自主学习意识和能力。随着课程改革的逐渐深入，在小学数学教学中，以生为本的意识逐渐成为主流，传统的以教师为主。
培养小学生数学自主学习能力
学生学习能力的高低直接影响学生的学习效率。因此，学习能力是学习的原动力。在教学中，教师应把培养学生的自主学习能力放在首位，有意识地培养和提高学生。
小学生数学自主学习能力培养
自主能力主要是指不依赖他人而通过自己的智慧、勇气、能力解决任何事情的一种综合能力。小学教学教学中学生自主能力的培养主要是针对自主学习能力方面的培。