培养学生学习数学良好学习习惯,该文是关于习惯论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
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数学是其他自然科学的基础和保证,因此,学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义.小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育,进而为将来的数学学习奠定基石,因此,培养学生学习数学的良好学习习惯得非常重要.处于7～2岁年龄段的小学生是各项认知技能都在快速发展的阶段和人群.在这一年龄阶段,其学习数学知识的能力会随着其习惯而得到不同的发展.如果学生因为缺乏良好学习习惯和学习兴趣,产生厌学心理,就会对其今后的发展造成不可修复的伤害.教育和教学就是培养人和塑造人的一门科学,所以说,良好的学习习惯是影响人的一生的全面发展.因此我从以下几个方面培养学生学习数学的良好学习习惯：
一、培养学生独立思考和合作交流的好习惯
赞可夫有句名言：“教会学生思考、对学生来说,是一生中最有价值的本钱.”数学是思考性极强的学科,在数学教学中,必须使学生积极开动脑筋、乐于思考、勤于思考、善于思考,逐步养成独立思考的好习惯.低年级的学生容易受到外界的干扰,主观意识差,在课堂上容易跟随大流,别人说什么,他也跟着说什么,不经过自己的思考.因此在课堂中,教师要创设思考的情景,在提供思考材料的同时,要给学生留足够的思考时间,提问学生时,要多方考虑,照顾各种层次的学生.对于有一定难度的题目可以让优生多发言,鼓励他们多开动脑筋,让他们的思维得到进一步的发展.对于显而易见容易解决的题目,多把机会留给一些稍微差的弱势群体来回答,及时鼓励他们,只要他们答对或答对一点,都给予及时的表扬,让他们感受到成功的乐趣,激发他们动脑筋的 .学生的潜能是个不竭的宝藏,你对他有多大的信心,他们就能给你多大的惊喜.合作学习有利于培养学生的协助精神,团队观念和交流能力,并在思想的碰撞中并发创新的火花.从而使合作成为学生的一种需求.
二、培养学生专心倾听和认真阅读课本的好习惯
兴趣是最好的老师,兴趣是最大的动力.学生的求知兴趣一旦被调动起来,他们就会积极参和,努力探索,专心倾听的学习习惯是学生主动参和学习过程,提高课堂学习效率的前提,而兴趣也是专心倾听的根本.因此针对低年级学生活泼好动、控制能力差、精神集中不持久等特点,在课堂上,教师尽可能把枯燥乏味的单纯的知识教学变得生动、有趣,充分激发起学生的学习兴趣,为了吸引学生的注意力,使他们上课专心听讲,教师上课时一定要精神饱满,力求语言生动有趣,条理分明,使课堂引人入胜,使每个学生乐意听.学生比较容易做到专心倾听老师的语言,但是一旦指名发言或小组员讨论发言时,大部分同学又会受到其他因素的干扰,未能做到专心倾听同学的发言.针对这一情况,我常常利用学生喜欢表现的年龄特点,让他们都来做小老师,对发言的同学作一个评价,如：说一说你认为发言的同学说得好在哪里?不足在哪里?你给他什么建议等等.很多时候,都是由于这一环节,让学生能够做到坚持专心倾听,并在专心听讲的基础上,让学生能更快更牢的掌握课堂知识,让学生的语言和表达能力也得到更大的提高.由此可见培养学生认真阅读的习惯是多么的重要.培养学生独立思考和合作交流的好习惯.
三、培养 理知识、构建知识结构的好习惯
学习数学的过程就是一个不断整理、内化的知识,进而形成具有自身特点的个性化知识结构的思维过程.在课堂教学中,教师要重视引导 理知识,构建合理的、有利于后继发展的知识结构,使学生学会一些学习数学的思想方法,为创新提供一定基础.如：我在教完“5的口诀”时,给学生出了很有兴趣的一道题,我问：你知道老师今年几岁吗?猜出来有奖品哟！学生们的积极性一下子被调动起来了.然后出示一幅有规律排列的糖果图,横排7颗,有5排我接着说：“罗老师的年龄数隐藏在这幅糖果图里,看谁能很快数出一共有多少颗糖果的办法.”同学们争先恐后地发表了自己的看法,有的说：我把7看成6,就有5个6,再加上5就是35；有的说：我先看成5个5,再加2个5.就这样让学生把所学的知识得到进一步整理和内化.
虽然小学生形成良好的学习习惯非一朝一夕之事,但由于低年级学生的思维活跃,接受新鲜事物快,因此,只要教师引导得法,训练效果好,就可以使良好的学习习惯形成的速度加快,并使良好的学习在孩子们的学习生活中扎根、结果.
结论：适合不知如何写习惯方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于关于习惯的说说论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
提高学生数学学习兴趣和培养学生学习习惯的新形式
摘 要：微课程的广泛传播使数学微课程受到了数学专家、学者、教师与学生的重视。因其基本特征及其特点，使数学微课程成为能够提高学生数学学习兴趣与培。
初中数学教学中如何培养学生学习兴趣
【摘 要】学习兴趣是学生学好数学的最现实、最活泼的心理成份，是学习动力的重要源泉。新教材内容安排新颖合理、生动活泼，对学生很有吸引力。只要教师教。
在体验学习中培养学生解决数学问题
摘 要：学习不仅是由教师向学生传递知识，而是学生自己建构知识的过程，通过挖掘教材内容、利用多媒体教学手段、复习试卷讲评等方式，鼓励和引导学生解决。
培养学生学习数学兴趣有效方法
托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”现代心理学研究表明，兴趣能激发和引导人们的思想和意志去努力探索某种事物的底。