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一、青春写作的召唤模式
七堇年以描写校园生活的随笔出道,这些随笔记录了她从初三到高三的生活,不是韩寒式的嬉笑怒骂,也不是郭敬明式和朋友的亲密互动,她的文字承载了敏感个体在残酷教育体制下的情感抒发.她写出了大部分学生读者的心态,既无力抵抗高考制度,又在制度下敏感脆弱,极易将情绪放大.正是抓住了这一点,她把从自己初中到高中的过程完整记录,呈现了一个既不出众又不平庸的女孩的细腻真实内心,得到了广泛共鸣.
由于书写的当下性,七堇年将学习生活用“兵荒马乱”“耀武扬威”“世间荣辱”“洪荒滔天”这些大词来形容.这就使得青春惯有的轻盈,在十五六岁的年纪,被铐上了一副沉重的脚镣.在外人看来虽然显得夸张,但处于相同境遇下的读者却会感到无比认同,因为高考已成为他们生活的全部,而投身选拔制度则是他们进入成人序列的一个前奏.他们在这种文字里对照自身,感受着那股对未来的迷茫,一切都不在掌握中的情绪.同时,作者在这种环境下,依然持有的敏感、细腻,对文艺生活的热爱和对自由的向往,也成为读者的榜样.
七堇年写的并非冷暖自知的孤独,而是需要你知我知的召唤.为了引起更广泛的共鸣,她甚至沉溺于这种情绪之中.在《被窝是青春的坟墓》一书中,为了召唤共鸣,她人为地将青春期的叛逆和成长、轻盈和沉重、善良和丑恶、脆弱和容忍、温情和淡漠对立.她比旁人更敏感地捕捉到内心的波动,努力表达复杂的心境,但在文字的表达上缺乏节制,偶尔捕捉到的情绪波动会被反复描摹、极力突出.这些文字,日后看来难免显得造作,连她自己回顾也觉得：“这是十五岁时的文字,而今看来,已是啰嗦繁冗的羞人之笔,确实稚嫩.”①但在作品出版的当时,作者书写的时间点跟读者阅读的时间点刚好重合,所有的刻意和造作,都成了召集共鸣的扩音器.
七堇年作品中警句迭出,读者可以抄写记录,并贴在网上,相互鼓励,是否产生共鸣也成为辨认同类的标志.并且,她的作品线性叙事并不明显,随意翻开一页,都能读下去,情绪的抒发冲淡了叙事的进程,这也让还处在考试阶段的学生读者便于随时翻阅.同时,为了维持这一召唤情绪,七堇年喜欢使用长句、复句,作品里不时出现繁复的场景描写、加工过的对话和主旨句,确保可以在同龄读者中引起共鸣.因此而增加的阅读难度,反而使年轻读者将阅读过程拆解为三步：细心阅读、回顾自身、抄写记录.
我一直在思索我的罪恶应该得到怎样的惩罚我想对于这个家庭来说我没有让母亲得到应有的骄傲而上帝说人活着不过是为了赎罪我在于醒悟到我的存在于这个世界悖逆我对周遭失望的同时也让周遭对我失望但我想我的罪孽在我母亲那里演化成怎样的怨怒只要我心中有善且唯有善就会得到拯救他们在盛怒的时候对我说过许多次假如没有孩子的生活所以今天我决定不能再这样下去我应该赔偿我欠下母亲的自由生活我觉得这样是最好的方式亦别无选择我只是想选择漫长的停驻我祈求得到原谅我想我需要洗濯罪恶仅此而已我只愿在我不再存在的世界里任何人都能拥有属灵的救赎和原谅.②
这种全文没有一个标点的段落,本应让受了规范汉语教育的读者失去兴趣.但在新式标点确立以前,文学作品都是无标点或者简易标点.而在所有文章都规范使用标点时,有人突破常规,却成为一种意外.这种长句最初可能是一种对规范汉语老套刻板的反抗,此后渐渐变成一种可以模仿的写作风格,人为制造出一种酣畅淋漓的阅读感.而年轻读者会对这样的作品反复咀嚼,因为阅读的艰难,有时会让人似乎发现,好像有人对着自己“最幽密的部分说话,揭露他们几乎未曾觉察的深处,或帮助他们了解和克服苦难,俾能共享这些经验”③.咀嚼的时间越久,就越容易被歧义丛生的语言吸引,并在意义的缝隙里把自己的经验放置进去.
二、观光旅行和虚拟回归
七堇年坦言,她喜欢旅行,因为跟现实的生活格格不入,所以过一段时间就想出去.这成了她在80后作家里脱颖而出的一个优势,当同代人还在教室里,通过文艺作品幻想着世界的模样,七堇年已经身体力行地行走在广大的空间,这无疑给读者打开一扇张望世界的窗户.
她自述,成为异乡客是一个享受孤独的过程,孤独能让情感和思考发酵,旅行的孤独跟写作的孤独有相同之处④.但是旅行提供给她的除了孤独,还应有扩大见闻和了解异质文化.这个了解应该是一个漫长的过程,需要对当地生活的深入了解,以及对人文背景的熟悉,而非走马观花似的观看和闯入式地进入异乡生活.尤其是将异域作为背景置入小说,成为作品的血肉,更要经过消化,以至于异质因素的加入会撕扯作者此前认识世界和人的方式.如蒙田所说：“旅行在我看来还是一种颇为有益的锻炼,心灵在施行中不断地进行新的未知事物的活动.”没有这一撕扯的过程,所有的旅行都不过是消遣,是闯入者的观察笔记,放入小说不过是一些装饰性的猎奇元素.在七堇年的小说里,她所赋予的生命的重量,并不一定需要通过异域元素来加以确认.如果对异域风情只停留在描摹的阶段,无法深入,只会成为作品的背景.
和旅行意愿相应的,七堇年在作品里营造出了一种鲜明的独立的姿态.从早期随笔开始,她就奠定了一种想要远离的基调：“我遗弃了你们,把你们狠狠地甩在后面,一个人决绝地行走.该走了吧.”⑤而这只是作者十五岁更换学校时的心境.
这种“独立”并非成家立业的独立,只是在平凡的生活中,如何“华丽而悲壮地”生存.七堇年是认可自己的平凡的状态的——“像我们这样的孩子拥有着平凡的出生和注定平凡的死亡.但是一路上由梦想、信念、抗争、忧伤以及不停息的鼓点、舞蹈打造的青春,即使终将幻灭成灰烬飞扬之后的沉沉落下,但毕竟不失华丽和悲壮过”⑥.她和同样靠写青春主题的郭敬明不同,郭敬明始终抱有突破平凡的决心,而七堇年是力图经历过世事的沧桑,再重新回到平凡的生活.
七堇年作品里有一个离开——回归的套路.《远镇》⑦里,“我”处于千篇一律的高中生活里,目睹好友十禾因为对生活无望而意图自杀后,决定去边疆寻父,借此踏上未知的旅程.在和父亲生活一段时间后,“我”只身前往边疆.一路上怀揣着憧憬跟信念：“我已经对这样的行走着迷.”此后邂逅了异族少女衣加,开始在边疆生活下来.在衣加相依为命的外祖母去世后,“我”决定照料她,却尴尬地才发现衣加的生父竟然和自己的父亲是一个人.经历了此番变故,“我”决定重返南方.“我只是好笑这些结尾的雷同.这是早该料到的结局,却走了这么远的行程来探索它的意义.我们的路途,不过是在毫无意义地上演一个闹剧的圆.”
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