小学生课外阅读调查报告,这篇课外阅读论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
课外阅读论文参考文献：
在2014—2016学年,我参和了深圳市宝安区教育科学规划课题《小学低年级课外阅读兴趣培养的有效机制研究》的研究工作.虽然课题已经结束,但我作为其中一名研究人员,应该一直走在科研的路上,不断丰富该课題的研究成果.因此2016年12月,针对五年级120名学生采取了问卷调查的形式,设计了一些简单的关于阅读的调查问卷.
下面就五年级的调查问卷情况做一介绍：
一、调查问卷内容及结果
（ ）1、你喜欢阅读吗?
A、喜欢（95.83%） B、不喜欢（3.33%）
C、不知道（0.83%）
分析：以上的结果我们可以看出：关于阅读兴趣,95.83%的学生都喜欢阅读,3.33%的学生不喜欢阅读,还有0.83%的学生不知道自己喜不喜欢阅读,可以看出大部分的孩子都是对阅读感兴趣的.
（ ）2、你觉得你有时间看书吗?
A、有（75.83%） B、没有（0%）
C、时间很少（26.17%）
分析：以上的结果我们可以看出：学生都能合理安排好时间进行阅读,体现了学生对阅读的兴趣浓厚.但26.17%的学生认为阅读的时间很少.
（ ）3、你一星期可以看几本书?
A、1本（14.17%） B、2本（24.17%）
C、3本（29.17%） D、4本以上（32.5%）
分析：一星期大概能阅读1本书的学生占14.17%,能阅读2本书的学生占24.17%,能阅读3本书的占29.17%,能阅读4本书的占32.5%.说明学生的阅读能力较高.这也反映了桥小的群文阅读,共读一本书,亲子共读的阅读机制,有了一定的成效.
二、调查结论
1.阅读兴趣方面.学生的阅读兴趣浓厚,为了巩固学生的阅读兴趣,让阅读成为学生生活的一部分,我们需要做出一些努力.结合“群文阅读”和“海量阅读”,最大程度将课外阅读可内化,丰实“读”的广度和深度,减轻学生负担,实现阅读的有效、高效.
2.阅读时间方面.坚持四个“每”,就是每周每班固定安排一课时作为阅读课.每周二中午为固定课外阅读时间.每个孩子每天回家坚持读半小时以上的书报.每个假期督促学生进行课外阅读.
3.阅读数量方面.充实学校、班级、家庭图书资源.激发学生阅读兴趣,开展读书活动,必须让孩子有书可读.一方面,学校不断补充图书库,实现了 “共读一本书”的数量在15-20本.另一方面,班级积极发动学生开展“好书共分享”活动,创建图书角.鼓励学生运用自己的压岁钱和节约零用钱,为自己添置一本好书,建议家长在节日、生日中以书为孩子的礼物.这样家庭藏书量日渐丰硕.
结论：关于课外阅读方面的论文题目、论文提纲、课外阅读杂志论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
激发和培养小学生课外阅读兴趣策略
摘 要：课外阅读是语文教学的重要组成部分，而培养小学生阅读兴趣是开展有效课外阅读的前提。在教学中教师可以从营造阅读的氛围，建立课外阅读交流机制，。
激发小学生课外阅读兴趣尝试
摘 要：小学是孩子一生当中最重要的起步阶段，如果教师想让孩子在小学的成长阶段获得更丰富的知识，就需要培养他们的课外阅读兴趣，不仅要帮助他们选择适。
让评价助力小学生课外阅读
【摘 要】 “评价就是引导”。阅读能力发展水平测试是学业评价的一项重要内容。小学生课外阅读可以采取“口试评价+等级评价”“笔试评价+分值评价”。
小学生课外阅读能力培养
《语文课程标准》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。”。