如何营造轻松语文课堂氛围,这是一篇与氛围论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
氛围论文参考文献：
摘 要：探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,提高语文教学效力.
关键词：语文课堂；氛围
兴趣是最好的老师,许多教育家也很重视兴趣在学习中的作用.一旦学生的兴趣激发出来, 教学就会取得事半功倍之效.
良好的课堂氛围是指师生,心理相容、感情融洽和谐、平等合作的师生关系.心理学家认为：积极的情绪能增加学生的学习兴趣,使思维敏捷,从而更容易接受知识,迸发出智慧的火花,焕发出语文课堂的活力,进而开发智力,陶冶情操,优化教学效果.因此,新课标强调学生要在愉快中学习.
创造 、和谐的课堂氛围,是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件.新课标强调教师由传授者转为促进者,由管理者转化为引导者,教师要摒弃“师道尊严”的旧观念,设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围,建立一个宽容性的课堂气氛,形成一个互教互学的“学习共同体”,尊重学生的学习体验,使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、和教师争论.只有这样 宽松的教学环境,学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象.
新课标要求教师创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣.为了使学生愿学、乐学,我在多年的课改实践中作了以下探究：
一、情境激趣法
在语文课堂的开始,教师就创设出丰富的情境,紧紧地抓住学生的注意力,激起学生学习的兴趣,使他们很快进入“最佳的学习状态.”营造宽松和谐 平等的气氛是课改的一项重要任务.师生应是平等的合作者,要彼此尊重、互相信赖、互相合作,只有在这样的课堂氛围中,师生之间才能形成互动、交流的对话平台,学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力,以最佳状态进入语文学习,迸发出语文课堂独有的活力.
宽松和谐的课堂气氛有利于构建良好的师生关系,并将在师生沟通时起到重要作用.教育家陶行知先生曾明确指出：“创造力最能发挥的条件是 .”只有在 平等宽松和谐的氛围中,创造力才能得到开发,学生才能积极主动参和教学.语文的答案是丰富多彩的,语文的魅力在于此,语文课堂的活力也在于此.同一问题,由于学生的生活经历、知识素养、心理状况等等的不同,得出的答案可能是千差万别、异彩纷呈的,这就是创造力的表现,也正是我们要悉心呵护和着意培养的.教师要放下唯师是从的尊严,尊重学生的人格和个性,建立新型的 交流、教学相长的师生关系,多给学生展开想象的时间和空间,多给学生发表意见的机会和自由；重视语文课堂教学氛围营造方法.
二、赞扬欣赏激趣法
“好孩子是夸出来的”.清代学者颜元也说过：“数子一过,不如奖子一长.”这都是讲赞扬欣赏的激励效用. 赞赏是廉价的,也是无价的.同学的掌声,老师的赞扬,小小的奖品,都是学生走向成功的力量源泉.课堂上笔者采用多种表扬方式：有赞许的口吻——“你说得真好！”“你的想法真棒！”“你想象力真丰富！”；有亲切的动作——拍拍肩膀,轻轻一点头,微微一笑.每节课笔者尽量多赞赏学生,不光赞赏一个两个,而是赞赏一群一批,甚至全班；不是虚伪的应付的,而是真真切切实实在在的.有了赞赏这一“添加剂”,学生在学习中就能常常感受到成功的喜悦、学习的乐趣,课堂气氛活跃,学习效果好.可以说,赞赏出创造力,赞赏出学习兴趣,赞赏出进步的学生,赞赏出有特点的学生.通过赞赏融洽了师生关系,活跃了课堂氛围, 激发了创造热情,对学生的学习质量和能力养成起着十分明显的促进作用.苏霍姆林斯基提醒我们教育工作者：“请记住成功的快乐是一种巨大的精 神力量,它可以促进儿童好好学习的愿望.”
三、认真倾听激趣法
“人类灵魂的工程师”是我们培养的学生变成了统一模式铸造的标准件.新课标提出教师要多倾听学生的发言.笔者认为,学生“讲”教师“听”. 有三大好处：一是通过“听”可以使教师更好地了解学生.笔者通过“听”常常被学生天马行空的想象力、独到深刻的见解、幽默睿智的语言所折服. 二是通过“听”可以真正使教师领悟“教学相长”的真谛.三是通过学生“讲”教师“听”,可以锻炼学生.学生越说越会说,越说越想说,越说越自信,课堂成了他们发挥的舞台,这更激发了他们学习的兴趣,焕发出课堂的活力. 世界教科文组织指出未来的文盲不是不识字的人而是不会学习的人.而这种学生多讲、老师多听的教学模式正是“授之和渔”的有效途径.在整个学习过程中始终是学生做主角,极大地调动了学生的学习积极性和探究兴趣,使学生的学习状态保持活跃和热烈,使语文课堂呈现无穷的活力和魅力.
四、教师魅力激趣法
教师的授课语言要有绘声绘色的形象性,表情达意的准确性,和谐悦耳的音乐性,严密准确的逻辑性,教师用这种语言描景状物,述说人事,说明特征,品味诗文,剖析事理,定能使学生受到美的感染,调动学生学习的积极性.语文教师出色的艺术审美能力和艺术创新能力,有助于激活课堂气氛,使课堂充满朝气和生机,因为学生在教师的引领和点拨下,能够从教材的字里行间发现各种静态美、动态美、形态美、色泽美、韵律美,能够用自己的心灵感受到教材横生的情趣.不仅如此,教师匠心独运的板书设计也能给学生以美的享受、美的熏陶,从而激发起学习语文的兴趣,焕发出语文课堂的活力.
总之,让学生在愉悦的气氛中学习,是调动学生学习的积极性,提高教学质量至关重要的条件,也是减轻学生过重负担的根本措施.教师在教学中应树立 ,在课堂上不能挫伤学生的自尊心,打击学生的积极性,摈弃以往把语文课堂变成教师居高临下向学生施舍知识的场所,摈弃家长制、霸道者的教风,要代之以 平等的态度去真诚关心学生,爱护学生.“亲其师,信其道.”学生才能喜欢语文,学好语文.
结论：关于本文可作为相关专业氛围论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文氛围怎么形容论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
如何营造轻松语文课堂氛围
【摘 要】创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围，是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生兴趣，。
如何营造轻松语文课堂气氛
活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性，真正做到教师只。
营造轻松语文课堂氛围妙方
孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一旦激发出学生的学习兴趣，教学就会取得事半功倍的效果。而创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围，是。
营造初中语文课堂氛围四点建议
摘要：在初中语文教学过程中，课堂氛围对教师的教学效率和学生的学习效率有着非常显著的影响，教师要注重营造积极、良好的课堂氛围。本文从不同角度探讨了。