高中地理教学中红色文化渗透,这篇高中地理论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
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在高中地理教学中,教师可以从宣传红色文化角度入手,让学生们能够在红色文化的渗透下更加贴近社会,树立正确的思想观念.
一、巧妙利用红色文化,创造综合实践平台
地理课程是一门依赖于实践的课程,教师在带领学生们进行地理综合实践的时候,需要引导学生多关注相关的红色文化,提升自身综合素养.
教师可以带领学生们进行相关的户外拓展活动,先对于学校周围环境进行考察,在保证环境安全的情况下,组织学生们来一次“长征”主题的远足活动.在进行活动之前,教师可以先给学生们讲解一些红军战士们所经过的路线,并为学生们设置模拟的红军长征场景,让学生们也体会红军战士四渡赤水、过大草地、横渡乌江铁索的经历,强化自身体质,弘扬爱国主义思想.
二、巧妙利用红色文化,开展相关红色活动
在进行高中地理教学的过程中,教师应当鼓励学生们主动开展相关红色活动,引导学生们结合时代背景以及社会大环境进行地理知识的学习,结合学习过的地理知识进行实验、探究活动,从而在活动中锻炼自身综合能力的同时也体会到地理知识和红色文化结合在一起所绽放出的魅力.
教师可以启发学生们进行生态、经济为主题的地理探究活动,让学生们利用自己所学习过的地理知识进行探究.比如,教师可以让学生们在课下自发探究所在城市河流、湖泊污染情况,学生们在探究之前,必然会进行探究计划的制定.在这个过程中学生们往往会集思广益,培养合作意识,教师还可以启发学生,为学生提供一些探究便利条件,让学生结合地理知识,借用教师所提供的水利局数据,对于城市工厂在向河流排放的污水的污染程度进行调查,学生在探究的过程中自然就会对于河流污染这一话题产生关注,继而建立环保意识,在生活和学习中都能自觉保护环境,树立正确的价值观.
三、巧妙利用红色文化,激发学生爱国情感
教师要让学生在学习地理知识的过程中深入挖觉红色文化资源,在挖掘中切实体会到建国历程的艰辛和不易,进而引发学生內心深处情感,为学生们提供学习和生活中的榜样.每个学生都会有自己的思想,教师要试图改良教学方法,在地理课堂上注意培养学生们对于核心价值观精神的感受能力,仔细体会红色教学资源中所蕴含的关怀,引导学生在学习地理课本的同时,关注道德情操的培养,激发爱国情感并挖掘深处思想内涵,打动学生,有利于学生们感受到红色主义教育思想,让爱国主义情怀在初中生们的身上发挥出更耀眼的光芒.
比如,在高中地理课堂上,教师可以将有着红色文化背景的地区和革命历史结合在一起,从而让学生们在学习地理知识时树立正确的思想道德观念.大别山地区是我国红色革命的发源地之一,众多的革命先辈比如李先念、刘华清等人都是在这里立下了革命壮志,并在大别山的见证下轰轰烈烈地开展了革命运动,教师可以为学生们搜集一些大别山风光的图片或者视频,让学生们能够更加形象具体地了解大别山的地理风貌,更好地学习相关地理知识,引导学生内心的爱国情感.
总而言之,在高中地理教学过程中,教师要顺应党的十八大提出的立德树人教育理念,更新现有的地理教学方法,在原有教学方法的基础上进行深度红色资源文化的挖掘,从而在地理教学中激发学生们的爱国热情,并在鼓励学生们进行相关地理探究的过程中向学生们渗透红色文化,帮助学生们树立正确的人生价值观念,■
（作者单位：江苏石庄高级中学）
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