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表达能力论文参考文献：
语言表达是人在生活和工作中和周围的人进行思想交流的一种能力.语言表达能力在一定程度上展现了一个人的综合能力水平.因此,语言表达能力对人的生活和工作是非常重要的.大脑发育在儿童阶段是形成语言表达能力的关键发展阶段,是促进语言能力的提高的重要时期.教师和家长应该通过各种途径,增加其语言知识,促进其语言表达能力提升.
一、通过直接感知,丰富语言知识
语言能力受到语言知识的制约.语言知识和自身所处的环境密切相关,包括周围的人、事物、自然环境以及社会现象.孩子通过对周围环境的直接感知,来获取周围环境中的知识,进而丰富语言.语言知识的丰富又提高了其认知水平并扩大了认知范围,对语言知识的丰富又能很好地促进.因此,为了发展语言能力应该尽可能地让孩子对周围环境进行直接感知,提升对周围世界的认知能力.创设各种认知周围世界的场景,在认知周围环境中丰富孩子的语言知识,提升其语言表达能力.
例如,在春暖花开的季节,带领孩子们到周围的大自然中认识草木发芽和开花,认识春天大自然中五彩缤纷的颜色,认识大自然中的花鸟鱼虫,这样可以在大脑中有了春天的概念.同样,通过观察和认识大自然中的各种景象来建立季节的概念,在大脑中认识四季,建立了四季特有的情景概念.丰富了孩子们的知识,为语言表达四季景色奠定了坚实的基础.孩子们就拥有了用语言表达来描述四季的基 力.
二、通过看听说练,发展表达能力
发展儿童的语言表达能力,可以通过观察周围人的语言表达特点,听取周围人的语言表达方式,学说各种说话内容,加强其语言表达练习等多种方式来发展孩子语言表达能力.
1.通过观察,学习肢体语言
语言表达包括肢体语言和说话交流两种方式.肢体语言为人的语言表达增添了生动形象的元素,使语言表达更多地展示出情绪和信息,提升语言表达的高效性.因此,发展孩子的肢体语言是非常必要的,可以更好地促进孩子语言表达能力的发展.教师可以注重对孩子的肢体动作的观察,引导孩子们对肢体动作的理解.
例如,教师可以组织观看《大风车》、《动画城》等少儿栏目,观察人的肢体动作来配合表达的影像资料,还可以欣赏小歌手在唱歌过程中的肢体动作,通过对各种形式肢体语言的观察,耳濡目染地使孩子们的肢体语言丰富起来,促进孩子们语言表达能力的发展.
2.通过耐心倾听,学习语言表达
培养孩子们倾听习惯,可以很好地促进其表达能力的发展.要学会语言表达,必须学会倾听,听懂并理解,然后为学说打好基础.积极创设倾听环境,在各种形式的倾听环境中,让孩子感受和理解各种语言知识,激发语言模仿和词句应用的积极性,逐步培养语言表达能力.
例如,可以通过讲故事,在营造情境中体会语言表达方式,也可以播放歌曲,在优美欢快的音乐旋律中学唱歌词,来培养儿童语言表达能力.创设各种语言情境,可以耳濡目染地增加大脑中的语言知识,发展语言表达能力.
3.通过学说,尝试语言表达
用语言来描述自己的心灵感受就是语言表达.让孩子根据自己的认识和思维,通过说话或者交谈表达出来,形成孩子的语言表达形式.为了促进孩子语言表达能力的发展,应该鼓励孩子们尽可能多说话,在语言表达的不断尝试中,逐渐提高其语言表达的清晰性、明确性、条理性和层次性.
例如,在日常生活和学习中,要创造机会进行谈话.使其有说话和交谈的意愿,促进孩子们积极地语言表达.和可以引起孩子兴趣的事物进行对话
4.通过练讲,提升表达能力
语言能力的提升,是要求说话发音准确、吐字清晰以及用词恰当.这些语言表达技巧都需要在语言练习中锻炼提高,这就需要进行强化练习,在讲话中逐渐地积累和提高表达技巧.
例如,教师可以做一些演讲形式的语言表达练习,如让孩子们经过自己的学习和准备,讲一则故事,说一件有意思的事情,谈一下自己家里可爱的小宠物等.家长注意在孩子们的学习和准备中悉心辅导,提高孩子们练讲的自信心.通过这种形式的长期系统训练,孩子的语言表达的技巧和能力会逐渐提高,然后再提高说讲内容的难度和要求,促进语言表达能力的不断提高.
儿童阶段是人的语言表达发育和能力提高的敏感敏感时期,家长和教师应该携手共同努力促进孩子语言表达能力的提高.通过带领孩子对周围环境直接感知,丰富孩子语言知识；通过日常生活和学习中的看听说练,发展孩子的语言表达能力.
（作者单位：江苏海门市通源幼儿园）
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