一带一路背景下能源电力类专业人才培养模式,本论文为您写能源电力毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
能源电力论文参考文献：
【摘 要】本文提出“一带一路”建设给中国能源电力带来了新的发展机遇,对高职能源电力类人才需求也提出了新的要求；以“一带一路”为契机,创新能源电力类专业人才培养模式,促进高职能源电力类专业更好地为地方经济服务.
【关键词】“一带一路” 能源电力 高职教育
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2018）03C-0030-02
一、“一带一路”背景下能源电力的国际合作
（一）“一带一路”沿线国家的能源电力现状.据统计,当前全球还有12亿无电人口,缺少电力能源成为非洲和东南亚地区贫困的重要原因.“一带一路”国家,尤其是东南亚和南亚国家,电力资源开发利用程度较低,人均装机容量和发用电量水平远低于发达国家或較发达国家.中国以外的“一带一路”沿线地区人均装机容量不到0.3千瓦,人均用电量仅每年1600千瓦时,比全球平均水平的一半还低.因此,能源电力的不足成为制约“一带一路”沿线国家发展的主要因素之一.
（二）我国能源电力发展现状.依托国内电力大市场多年的培育,当前我国电源装机容量居世界第一,电网电压等级世界最高,电力系统世界规模最大.各项电力技术如特高压交直流输电技术、火电超超临界、核电技术世界领先.国内电力设备龙头公司的技术实力已进入全球第一梯队,且成本明显低于欧美企业,竞争优势明显.同时从国内电力企业自身发展而言,也需要开拓海外市场,以促进技术的交流和推广.
（三）“一带一路”能源电力合作现状.电力作为重要的基础设施,关乎民生,是“一带一路”建设国际合作的重点领域.据中电联对国内部分特大型、大型电网、发电、核电、电建企业国际业务的统计分析,在对外投资方面,2016年共在52个“一带一路”沿线国家开展投资业务,其中投资额3000万美元及以上项目年度完成投资达39.56亿美元,涉及沿线10余个国家和地区.从投资领域看,2012年至2016年5年中,3000万美元以上项目共103例,其中水电和清洁能源占48%,火电占21%,输变电占16%,矿产资源占9%,其他约为6%.
二、对接行业产业的能源电力类高职人才需求现状
根据教育部高等职业教育创新发展行动计划要求,高等职业院校应配合国家“一带一路”倡议,助力优质产能走出去,扩大和“一带一路”沿线国家的职业教育合作.
为此,作为和电力发展密切相关的电力职业技术学院,为适应当前电力发展的形势,结合高等职业教育发展的要求,我们对“一带一路”沿线国家的电力行业企业的人才需求调研分析,得出国内大型电力企业在海外建设过程中对人才需求有以下几个特点：
由于海外项目的增多,中国的海外企业对本土人才要求更高,需具有国际视野、通晓国际规则、熟练掌握本专业的国际化知识,因此,国内企业对国际化人才队伍建设有着内在的需求.
和国内电力的运营方式不同,海外电力项目一般需能提供项目全程综合服务方案,包括规划、设计、咨询、运营、维护、管理等,因此对人才的需求将涵盖电力建设及运营等各个层面,人才缺口较大.
对海外建设人员的语言要求提高,海外员工不但要懂技术,也要懂外语,外语作为一种工具,在交流建设过程中发挥着重要的作用.
国内建设企业在项目总包的过程中一般都包含了对当地员工的技术技能培训,同时,对当地员工培训的成效也将成为今后电力设备运行可靠性的有力保证,因此,对当地员工技术技能培训的需求增大.
三、能源电力类专业人才培养改革创新实践
在《广西能源发展“十三五”规划》中明确指出：加快构建面向东盟的国际大通道、打造西南中南地区开放发展新的战略支点、形成“一带一路”有机衔接的重要门户的重要支撑.同时,将打造“两通道三基地”新格局,其中就有“一带一路”能源资源合作通道,将广西北部湾经济区打造成为中国和东盟能源合作示范区,深化和东盟国家跨境电力项目合作.因此,广西和东盟国家在能源电力领域的深度合作,也为区内高职能源电力类专业的发展改革带来了新的思路.
（一）国际化课程的开发及建设.针对“一带一路”电力企业用人需求,将国际化标准引入到课程建设中,开发能源电力类专业核心双语课程.按照修订后的课程标准对电厂锅炉设备及系统、电厂汽轮机设备及系统、发电厂电气设备及运行等专业核心课程的课件PPT、试题库及素材包等采用双语模式.课件及动画中的双语通道可根据需要进行选择切换,以满足不同学习人群的需要.完整的标准双语教学模式,既可服务于目前的在校学生,也可对参和海外建设项目的国内员工进行培训,同时又能满足“一带一路”国家当地员工培训的需求.
（二）做好能源电力类教学资源库建设.由于能源电力属于大工业类型,系统及设备内部结构复杂,工艺流程、设备内部结构、设备工作原理等知识点晦涩难懂,无法直观在课堂上结合实物理解,因此在理论课讲解过程中存在很大的授课难点,急需能展示这些知识点的动画、视频资源.构建能源电力类专业群课程体系,推动人才培养模式的改革和课程群的建设,可实现专业群内各专业建设目标的统一性,加强专业教学资源的优化整合,达成资源利用的共享性、资源配置的集成性.采用先进的网络信息和资源开发技术,建成技术先进、资源丰富、应用便捷的专业教学资源库,能更好地对能源电力专业进行布局和支撑.同时有利于教师针对不同的教学对象、教学目标,利用资源库中丰富的素材进行课程开发,可避免大量的重复性劳动,提高工作效率和教学效果.
（三）开发和完善精品在线课程建设.开发及完善如单元机组运行、循环流化床机组运行等一批精品在线开发课程,构筑一个学生自主学习和师生互动交流的良好平台,实现学生在线学习、在线测试、在线批改、在线答疑等功能,拓宽学生知识面,提高学生自学能力,帮助学生在线预习及复习,巩固知识,同时使教师更清楚地知道学生学习中存在的问题及掌握知识的程度,更加有的放矢地进行教学,激发和调动学生学习兴趣、突出核心技能和知识的学习,提高课堂教学质量,同时也为今后的远程教育创造了条件.
结论：关于对写作能源电力论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文能源电力行业论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
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