水利类高职院校学生心理弹性现状调查和分析,本论文可用于高职院校论文范文参考下载，高职院校相关论文写作参考研究。
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【摘 要】本文以广西水利电力职业技术学院为例,对水利类高职院校学生心理弹性现状进行调查和分析,并提出应根据心理弹性差异性特点,加强对学生弹性思维能力的培养；积极开展科技下乡、技术扶贫、素质拓展、社会实践、创新创业等实践活动,在实践中不断提升大学生的心理弹性；发挥朋辈榜样作用,让同伴中的学习、励志、技能、创业等榜样事迹,走进大学生的学习和生活,引导广大学生科学规划自己的学习和人生；发挥水利类高职院校的独特优势,培养大学生“献身、负责、求实”的水利精神,提升学生心理弹性水平.
【关键词】高职院校 大学生 心理弹性 调查
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）01C-0119-04
心理弹性是一种积极的人格特质和能力.在快速变迁的现代社会和激烈竞争的时代大潮中,心理弹性既是一个人健康的重要标志,同时又是一个人适应社会、适应环境重要的综合能力和发展潜质.本文试图在调查的基础上,客观展现水利类高职院校学生心理弹性现状,并提出相应的对策,以期更好地为培养具有可持续发展能力的、高素质的应用型人才提供参考.
一、对象和方法
(一)研究对象
选取广西水利电力职业技术学院的大学生,采用整群随机抽样的方法选取被试进行团体调查.调查共发放问卷500份,回收有效问卷487份,问卷有效率97.4%.被试中,男生323人（66.3%）,女生164人（33.7%）；汉族292人（60.0%）,少数民族195人（40.0%）；来自城镇102人（20.9%）,农村385人（79.1%）；文科类120人（24.6%）,工科类367人（75.4%）；学生干部229人（47.0%）,非学生干部258人（53.0%）；独生子女96人（占19.7%）,非独生子女391人（占80.3%）；家庭经济特困75人（15.4%）,困难223人（45.8%）,一般183人（37.6%）,较好6人（1.2%）.
(二)研究工具
采用由香港中文大学肖楠和中科院张建新共同修订的Connor-Davidson心理弹性量表中文版,量表包括性、坚韧性、乐观性和自我效能四个维度.郭焱在曾玲娟教授指导下开展硕士毕业论文《高职新生心理弹性及其和学校适应的关系研究》时,对心理弹性中文版量表又进行了修订,修订后的量表保留22个题项,再次修订后的心理弹性总量表的内部一致性系数达到了0.9117,相关性系数在0.768-0.899之间.本文调查对象是水利类高职院校学生,所以采用郭焱再次修订后的心理弹性量表.
(三)研究程序
选取大学新生,由经过培训的教师担任主试,施测统一问卷,并随机选取部分学生进行访谈.使用SPSS20.0软件录入、整理和分析所采集的问卷数据.
二、结果和分析
(一)心理弹性的总体状况
根据心理弹性得分分布和数据变异情况,绘制其整体数据的得分频数分布图（见图1）.
如图1所示,487份样本数据分布基本符合正态分布,偏度值为-0.325,峰度值为0.062.数据显示,高职院校大学新生的文科兴趣平均得分为58.40（标准差为11.36）.根据正态分布的特点,将心理弹性水平分为三个等级（M±2SD）.心理弹性得分低于35.68（M-2SD）的为低水平；在81.82（M+2SD）以上的为高水平；在35.68和81.82之间的为中等水平.调查结果（见表1）所示,有5人得分高于81.82,占调查总人数的1.0%；有11人得分低于35.68,占调查总人数的2.3%；有471人得分在35.68-81.82之间,占调查总人数的96.7%.
(二)心理弹性及各维度的基本情况
通过分析487个样本在心理弹性及各维度上的平均得分和标准差（M±2SD）,考察心理弹性各维度上的得分总体情况,如表2所示,得分均值范围是10.32-18.74.为了比较心理弹性在各维度上的水平情况,将各维度均值除以各维度题目数,得到各维度每题的平均得分.如表2所示,心理弹性四个维度中,和总量表每题平均分（2.65）相比,得分高的有乐观（2.88）、敢为（2.68）,得分低的是自我效能（2.58）和坚韧（2.49）,其中,乐观得分最高,坚韧得分最低.
(三)心理弹性影响因素的人口学分析
1.性别差異
统计显示（见表3）,心理弹性及其敢为、坚韧、乐观、自我效能四个维度,男生得分均均高于女生,并且存在显著性差异（P<0.01）.
2.民族差异
统计显示（见表4）,汉族学生在心理弹性总量表及敢为、坚韧、乐观上得分均高于少数民族学生,只有在自我效能维度上,少数民族学生得分高于汉族学生,但均不存在统计学意义上的显著性差异.
3.生源地差异
统计显示（见表5）,来自农村家庭的学生在心理弹性总量表及敢为、坚韧、乐观和自我效能维度上得分均高于来自城市家庭的学生,但不存在统计学意义上的显著性差异.
4.专业差异
统计显示（见表6）,工科类学生在心理弹性总量表及敢为、坚韧、乐观和自我效能维度上得分均高于文科类学生,但只在乐观维度上存在显著性差异（P<0.05）.
5.独生子女差异
结论：适合高职院校论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关全国高职院校排名2017开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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