互动教学在高校英语教学中应用,该文是关于高校英语教学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
高校英语教学论文参考文献：
内容摘 要：高校英语教学的最终目的是为了提高学生对英语的综合应用能力,因此,必须加强学生在英语教学中的主体地位.而互动式教学方法,突出了学生的主人翁地位,充分发挥学生的主观能动性,侧重对学生的实践能力的培养,打破了传统的英语教学方式和教学内容,提高学生听说读写的能力,促进学生全方面的发展,为学生以后走上工作岗位打下夯实的基础.并且在时代的潮流下,互动式教学得到社会各界的关注和推广.本文深入剖析了互动式教学对英语学习的积极作用,并提出了如何更好地将互动教学运用在高校英语教学中的办法.
关键词：互动教学 高校 英语教学 应用
一.互动式高校英语教学的积极作用
1.互动式教学充分激发学生对英语的积极性和主动性
大学时期,对英语学习没有强制性的要求,尤其是非英语专业的学生,可能在大学四年期间根本上不会接触到英语,自然对英语学习也逐渐没有了兴趣,加上英语教学本身就很枯燥乏味,在大学期间大部分学生都只是为了通过英语四六级考试而学习英语,所以,在整个英语的学习过程中一直处于被动的地位.然而互动式教学打破了传统的英语教学方式,加强学生和教师之间的互动环节,鼓励学生高度集中到英语教学中,充分挖掘学生的潜能,调动学生的热情,大大促进英语教学质量的提高.
2.互动教学对提高学生英语听说读写译等能力有很大的帮助
在英语教学中进行互动式的教学方式,有效促进学生和教师的高度配合.教师可以以小组的形式鼓励学生进行比赛,让全体学生都参和到教学过程中,大大提高了学生的课堂参和度.对于学生英语发音不标准或是使用不当的时候,教师要及时帮助学生改正过来,引导学生正确的使用英语.小组之间也可以加强对自己和他人的监督,及时提出其他小组出现的错误,并注意自己不要犯相同的错误.另外,在互动环节中,教师和学生都要做好充足的课前准备,查阅资料、阅读词汇、培养语感、写作短文、补充文化背景等,因此,在比赛的过程中学生的听说读写译能力都得到很大的提高,促进学生英语综合能力的提升.
二、互动式教学在高校英语教学中的实施
1.构建平等关系,实现师生互动
随着时代的不断发展,英语教学也应和时俱进.传统的英语教学方式已然满足不了现在的教学需求,必须改革大学英语教学.最重要的是明确教师和学生的角色转变,教师再也不是课堂的主宰者,也不是教学的中心地位,学生也不再是被动机械式地进行英语学习.在互动式教学中,教师只是学生学习到路上的领路者和指导者,学生才是自己学习的主人,教师应创造各种机会让学生自主学习,发挥学生的创造性思维,鼓励学生多多表现.在教学中,教师应该对所有学生一视同仁,不能有差别待遇,公平公正地对待每一位学生,才能得到学生同样的尊重,拉近师生之间的距离,潜移默化地增加师生的交流,促进教学效率的提高.
2.以学生为中心开展教学活动
所谓互动式教学,就是同时强调教和学的双重作用.因此,在英语教学中,不仅要突出教师的积极作用,而且还要突出学生的作用.让教师和学生都保持最佳的心态进行英语教学,才能达到最佳的学习效果.教师要给学生做好积极的引导作用,学生要积极配合教师的指挥,顺利完成互动式的教学任务,促进教学活动的顺利进展.
3.完善评价体系,推动互动教学顺利开展
根据我国教育的现状,互动式教学虽然在我国教育中一定的可行性,但是仍然需要经过长期的发展才能够不断完善,不断符合我国的教育模式.为了互动式教学的顺利实施,需要合理有效的评价体系来进行维持.高校学生由于自身的原因,英语水平参差不齐,大部分学生在口语方面都十分的薄弱.因此,教师在课堂上要积极鼓励学生开口讲英语,树立学生的信心,另外,将学生开口讲英语作为对学生评价的标准之一,对学生交流时候的内容、流利度、准确性、语调逐一打分,最终将成绩汇总起来.这种全方面的评价体系,调动了学生开口讲英语的积极性,树立了学生的信心,促进学生口语能力的提高.
综上所述,互动式教学由于其特有的教学优势,逐渐被广大高校所接受,积极运用在高校英语教学中.这种和时俱进的教学方式,充分调动了学生学习的积极性和热情,主动投身到对英语的学习中,有效培养了学生的英语综合运用能力.这种新型的教学模式为英语教学注入了新鲜的活力因素,有效促进我国英语教学水平的提高.
参考文献
[1]张金海,孙红卫.互动式教学在大学英语课堂教学中的应用[J].吉林广播电视大学学报.2010（08）
（作者单位：陕西职业技术学院）
结论：关于高校英语教学方面的论文题目、论文提纲、网上英语教学网站论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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