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摘 要：写作能力的培养是初中语文教育的重中之重,也是学生语文能力的综合体现.作为一名初中语文教师,我们要竭尽所能地采用灵活的教学手段,提高写作教学的效率和质量.
关键词：初中语文 写作能力 教学质量
中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）01-0081-01
由于新形势下的语文教学越来越注重学生主观能动性的发挥,初中语文教师在课堂教学的过程中总是竭尽所能地挖掘学生身上的优势资源,使他们的潜能最大限度地被开发出来.经过多年的初中语文教学实践,取得了一定经验,笔者特地从以下几方面来说说如何提高学生的语文写作能力.
1 对课文背景做出适当延伸拓展
写作能力是语文素养的综合性体现,也是语文知识学习效果的升华.只有良好的语文能力才能造就学生良好的写作能力,才能使学生将所学、所知的知识不断地系统化、层次化.因此,想要提高学生的写作能力,我们就必须锻炼学生对语文知識执着追求、不懈探索的勇气和能力.
众所周知,语文课本上的每一篇文章都是经过编委会的精心筛选的,它们不是文化底蕴丰富的大家之作,就是经得住时间考验的精彩篇章,无论是在艺术手法的表达上,还是在思想情感的传达上,同样拥有震撼人心的力量.当我们在讲解语文课文的过程中对文章的表达手法和艺术内涵等方面的讲解总是巨细无遗,很多时候却将文章的“外延”忽略掉.然而,正是这个“外延”将无数语文知识链接起来的线索,赋予语文课程学习新的生命力和活力.通过这个“外延”.学生才能对语文学习产生更多、更浓厚的兴趣.
比如,在学习《陈太丘和友期》之前,我们可以和学生一起聊聊魏晋南北朝的那些奇人异事,让学生知道《世说新语》诞生的社会背景和文化背景,促使其在熟练掌握语文知识的基础上,激发自身想要探索下去的强烈 .
2 多写随笔、日记
著名语言学家黎锦熙先生曾提出过“日札优于作文”的主张.这里的“日札”指的就是随笔、日记等.笔者在长期的教学实践过程中发现学生在自由写作时能够发挥自己更高、更好的水平,其自由写作而出的文章质量也往往要比限定题材和体裁的文章质量更好.俗话说：“好记性不如烂笔头.”我们必须培养学生善于练笔、善于标注的学习习惯,使他们能够及时、有效地整理并记录自己的思绪.经过长期的教学实践,笔者发现,多写随笔、日记的学生在写作上往往更懂得把握语言表达和运用上的技巧,进而促使自身在语言表达上更流畅、抒情也更为感人,对语言文字的运用也更加娴熟.
此外,在读书或者是学习过程中的一些笔记、标注也是提高学生写作能力的重要途径.首先,这些简单的标注可能就是点燃学生文学创作的 ,使他们在简单标注的过程中福至心灵,萌生强烈的创作 ,进而创造出属于自己的优秀文学作品.其次,学生通过这些各具特色的标注内容还能构建完整的知识网络体系.当学习进入下一个阶段后,很多学生都会将之前所学的内容忽略不少,然而,这些标注则能帮助学生很好地将所学内容并联起来,使其能够迅速地记起所学知识内容,并将之熟练运用到自己的写作过程中.
3 开展丰富多彩的课外活动
随着素质教育思想的逐渐深入人心,写作教学方面的改革要求打开校门,让学生从课内走到课外,从校内走向校外.因此,我们在抓住课堂这个教学的主阵地外,还要进行扎实的基本功训练,使初中学生通过丰富多彩的语文课外活动,逐渐增加自身的知识积累和情感体验.比如,在学习《好嘴杨巴》时,我们可以让各个学习小组的学生根据课文情节编制简短的情景剧,并将之演绎出来.在改编的过程中,学生为了能够最真实、最贴切的还原人物形象,必然会竭尽全力地了解故事内容及其中所知展现出来的人物性格.通过这些对人物性格深入地探讨和研究,学生才能更好地掌握文章的核心思想.
此外,《好嘴杨巴》和《泥人张》都属于“俗世奇人”中的内容,我们可以让学生在了解两篇文章的基础上进行详细的比较,以加深对文章的理解,深入剖析泥人张和好嘴杨巴不同之处在于：泥人张是手上功夫；好嘴杨巴是嘴上功夫.泥人张体现了不屈服威武权贵；杨巴则是用巧嘴讨达李中堂的欢心.而相同之处便在于：他们都是俗世中的奇人,都有拿手擅长的行当,可以说是有大本领大智慧.
此外,我们还可以根据语文写作教学的重点和难点为学生拟定相应的写作能力培养计划,并为改计划的实施拟定一系列的可行性方案,以确保学生写作能力的有效提升.通过紧张、刺激的游戏,或者是知识性竞赛等活动,初中学生能够更加容易感受到语文知识的博大精深和写作的精彩和有趣.
总之,写作能力是学生在初中阶段必须努力培养的重要能力之一,它不仅使学生熟练掌握语言文字的使用技巧,还使学生能够在感悟周遭事物的基础上,有条不紊地表达自己的意见和建议,进而促进和他人更加畅快的沟通和交流.
参考文献：
[1] 陆海泉.互改作文——提高学生写作能力的抓手[J].浙江教育科学,2015（06）.
[2] 白志涛.怎样培养初中生的语文学习能力[J].学周刊,2013（27）.
[3] 李丽霞.初中语文写作评价的现状及对策研究[D].辽宁师范大学,2012.
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