文解字中声读同字现象,本论文为您写文解字毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
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内容摘 要：汉字中“声读同字”,是一种特殊现象,因此许多学者对此研究并不深入,但却在《说文解字》中占据一定地位.通过对《说文解字》的认真阅读和分析,以及广泛查阅资料,笔者认为,《说文解字》中声读同字现象产生的原因主要有如下几点：确定被释字读音、补充释义以及区别形音近似字.
关键词：说文解字 声读同字 解析
一、声读同字
“声读同字”在《说文解字》中占据一定地位.在《说文解字》的形声字条目中,有一种特殊的“读若”现象,即读若字和声符字用字相同.后人将其称为“声读同字”,其中,声指“声符字”,而读则指“读若字”.
“声读同字”在《说文解字》中占据的篇幅很小,之所以引起关注,源自学者王绮的研究专著《说文释例》,在此书中,王绮曾为这种现象专门设立“声读同字”的条目,并在此条目下列举了《说文解字》的42个例子.从而使得“声读同字”
二、《说文解字》中声读同字现象解析
在本文中,笔者将主要对《说文解字》中声读同字现象产生的原因进行分析.通过对《说文解字》的认真阅读和分析,以及广泛查阅资料,笔者认为,《说文解字》中声读同字现象产生的原因主要有如下几点：
(一)确定被释字读音
这是《说文解字》中“声读同字”出现的最重要的原因之一,在全书近600处“声读同字”现象中,有482条的声读同字是为了确定被释字读音而设定,其比例占到全书声读同字现象的80%以上.
确定被释字读音之所以能够成为“声读同字”现象出现的最重要原因,这也源自于古老汉字以形声字为主.在汉字最初产生之时,形声字是最主要的读字的标准.其中有些形声字延续到现在,如“滢”字的莹,即为声,而左半边的三点水则为形,因此读作“ying”.
然而,随着汉字从古 展至汉代,汉字也不断进行发展和演变,在形变之后,许多形声字的“声”部已经丧失了原有的标识读音的作用.原因主要是汉字的不断增多,字音、字形也不断发生改变,因此给人们的读字造成了极大的困难.
许慎在《说文解字》中着重解决了这个问题.为了给人们读字带来方便,许慎发明了“声读同字”,从而为人们确定了清晰的读字标准.
以“口部”为例,在“口部”中有这样的段落“哈,咽也.从口,会声.读若快.”之所以有“读若”,是因为“从口,会声”中的会字,有两个读音,分别是溪纽月韵,和见纽月韵.为了能使人们清晰的得知读音,在后面加了“读若快”,因为快字属于溪纽月韵,因此就可以确定被释字的读音了.
(二)补充释义
除了确定被释字读音之外,补充释义也是“声读同字”产生的重要原因之一.
首先,声读同字可以阐释,声符字和被释字同源的关系.在《说文解字》中,可以见到大量从某、某声、读若某等的解释,同时更多的是“同某”或“读和某同”的字样.其中,“同某”或“读和某同”的含义就在于,揭示声符字和被释字的同源关系.
比如,在《日部》中,有如下文字：“暴,温湿也.从日,报省声.读和赧同.”其意为,这个字的含义是温湿之意,但这个字的来源和“赧字”同源.
原来,在《孟子·滕文公下》一文中,有下列文字：“子路曰：‘未同而言,观其色赧赧然,非由之所知也.”’赵岐注：“观其色报赦然,面赤心不正之貌也.”据考据,这里的赧字和暴字同源.
因此,这两个字不仅读音相同,意义也相同,也就是说,在古代属于同样的字.因此,在补充释义的作用中,展示声符字和被释字的同源你关系,是“声读同字”的重要作用.
其次,声读同字也可以展示,声符字是被释字的古字的情况.比如,在《说文解字》的口部中,有这样一段文字：“圆,圆全也.从口,员声.读若员.”这里的读若员就是解释了声符字是被释字古字的情况.原来,圆字的本意是“没有规矩,不成方圆”的意思,但之后开始逐渐变形、引申为量词,如壹圆人民币等,而在这种情况下,圆其实是古字中的员.因此这里的“读若员”就是解释了声符字是被释字古字的情况.
当然,除了这里已经提出的“确定被释字读音”以及“补充释义”两个原因外,还有“区别形音近似字”的原因,但因为篇幅有限,在这里不再展开赘述.同时,文字讹误也在某种程度上成为声读同字的原因之一.
综上,“声读同字”作为《说文解字》中的重要组成部分,在研究和学习《说文解字》中成为无法跳脱的一个学习部分,应更好加以掌握.
（作者单位：河南化工职业学院）
结论：大学硕士与本科文解字毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写于字说文解字方面论文范文。
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