物理导学案设计和编写,本论文为免费优秀的关于物理论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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【摘 要】 编写出一套适合本校高中学生的导学案是我校学案教学的关键,特别是在新课的教学中"导学案"要指导学生学什么,怎么学,是学生学习的起点,也是需要"到达"的目的地.那么,编写出的导学案在学生自主学习时要有清晰的思路,完整地内容,导学案中所选习题精炼、题量适中、没有难题、怪题.让导学案真正为课堂服务,让学生受益.
【关键词】 测试；学案；自主学习；合作探究；反馈；提升
【中图分类号】 G63.22【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2017）14-0-01
在新课改的大环境下,很多地区在推行导学案教学,我校也全面推行导学案,导学案可以帮助学生更好的自主学习,可以让学生带着问题学习新课,对提高课堂教学效果有很大的作用,但导学案的设计、编写存在一些问题,我就导学案的设计、编写从以下四个方面谈谈自己的看法：
一、导学案教学的意义
物理学是一门以实验为基础的自然科学,学生在学习物理的过程中感觉学习难度大,效果差,老师教时感觉都懂,一旦离开老师就觉得迷茫,课前不知道怎么预习,预习没有明确的思路,在对物理学科的学习中感觉寸步难行,导致学生学习物理的兴趣大打折扣.基于学生学习的现状,教师总是总是担心学生学不懂、学不会,在课堂大包大揽,导致教师讲的太多,学生的自主学习越来越少.为了彻底改变教师以教代学,学生被动接受的现状,我们物理组试点推行导学案教学.后又全校推行导学案教学.在以前几年的物理教学探索中我们发现,要想实现高效课堂,只靠教师课堂教学能力是远远不够的,只有在教师精心设计好导学案的基础上,利用设计好的导学案指导学生的课前预习,上课时用好导学案突出重点,突破难点,课后通过导学案中所设计的习题测课,通过练习题复习巩固,才能充分提高课堂教学的有效性.于是导学案的设计和编写就成了课堂成败的关键,导学案的好坏将直接决定学生自主学习的好坏,会影响学生的成绩,也会影响着我校高效课堂的实际落实情况.
教学过程本就是一个教师教和学生学的过程,怎么有效的将两者组合起来,导学案的出现成功的解决了这个问题,为教和学提供了结合的平台."导学"即引导学生进行自主学习,自主掌握科学的学习方法,从而培养学生的自学能力；"导学案"是学生学习的路线图、指南针,是学生学习的起点,也是需要"到达"的目的地.
二、导学案教学的内涵
导学案教学是对传统教学方式的一种变革,它改变了以统、独、偏为特征的课堂教学,以学生的自学为基础,以师生互动为手段,以发现问题自我探究为主要方式,以学生多种能力的养成为目标,较好地落实了学生的主体地位,符合新课改的理念.
导学案教学的精髓在于学生在老师指导下进行自主学习,不仅着眼于当前知识掌握和技能的訓练,而且注重于能力的开发和未来的发展,其教学策略主要包括：和谐的师生关系是学习的基础；培养创新思维是学习的核心；教师的导学是学习的前提；讨论质疑是学习的方法；教学形式应是多样化的,如讲授、启发、自学辅导、实验探索、问题讨论等.教学中应尽可能创设问题情境,以发现问题和解决问题激发求知欲、探究性和主动性,让学生提出问题,模拟情境,发表不同见解,引起争论,进行批判性思考,培养学生主动获取信息、处理信息的能力,培养创造和主体性品质.
三、导学案的设计和编写
导学案是教师实施课堂教学的方案,是引导学生自主学习的学案,也是对学生进行当堂达标检测的卷案.能否设计并利用好导学案是提高教学质量的重要保证.导学案设计的不是教师教的过程,而是学生学的过程.
根据不同的学科不同的课型,导学案的形式和结构可以不同.就物理新课导学案可分为：学习目标、学习重点、难点和知识准备；精讲点拨；合作探究；巩固提升；收获和疑惑五部分.
1、知识准备就是学生的课前自学环节.这一部分设计的关键是问题的设计,以问促学,以问促思.教师要根据学习的内容编制成比较具体、能够引导学生自主和思考的问题,让学生在学案的引导下,在问题的驱动下,围绕学习的目标阅读相关学习素材,进行自主学习.有了这样的导学案,学生在课前的自学过程中有清晰的思路,对物理知识点的形成和其中的重点、难点,借助导学案完成课前有效学习.学生在课前明确学习目标,并在导学案的指导下对课堂学习内容进行自主学习,带着问题看书,找出重点和难点,独立完成导学案中预习部分,带着问题进课堂,使学生逐步掌握正确的自学方法,培养学生自主学习的能力.
2、精讲点拨的环节,教师根据学生已经掌握的情况和存在的疑问,进行"精讲细讲",达到"再学""学透"的效果,真正做到"先学后教""以学定教""以教促学",教师针对教学重点和教学难点进行精讲点拨,要注意剖析知识要点,分析知识点之间的联系,突出解决问题的思维方法和思维过程,在教知识的同时,也教方法.
3、合作探究主要是以分组讨论的形式让学生展示.这个环节是在学生自主学习的基础上,尝试进行合作探究,解决学案中的基本问题,并对自学不能解决的疑难问题提出自己的质疑,放到小组里面解决,小组解决不了的问题,可以组和组间解决,组和组解决不了的,在课堂上师生共同讨论解决,这样即体现了学生"互教""互学"的学习方法和学生的主体地位,教师组织互动交流,促使学生积极思维,发挥教师主导的作用,让学生交流解决学案中学习问题的思维过程和思想方法,共享学习成果,把自主学习落实到实处.
4、巩固提升的环节,用少而精的练习,针对性的进行"巩固""应用""提升".完成学习任务,及时巩固学习效果,拓展学生思维,培养学生举一反三的能力.
5、收获和疑惑的环节,进一步强调学生对于本节新课自主学习的反思,只要学生明白自己在本节课中学习到的知识,他也就将这节课的重点内容充分的了解了.提出疑问是非常关键的一个环节,只要学生明确并提出自己的疑问,这就说明他的自主学习就已经到了一定的深度,在课堂上就会更加专心的学习,课后如果能提出疑问,就会使得对本节课堂内容的学习更加完整,更加高效.
四、导学案编写中注意的问题
1、导学案的量：由于在市场中课外资料多,大多数学校为了提高教学效果基本为每一位学生*了一套资料,加上学生自己买的资料,学生负担已经很重,如果导学案不能做到精炼,内容多,题量大,就会使学生不堪重负,适得其反,达不到导学案教学的预期效果.
2、习题的选择：导学案的练习不仅要少而精,而且要有一定的梯度,难度要根据学生的情况而定,不易过难,增加学生理解知识的难度,也不易过于简单,达不到教学目标.
五、总结
导学案教学是新课标下课堂教学改革的积极改进和大胆探索.它尊重了学生的主体学习地位,激发了学生参和课堂教学的学习热情.把时间还给学生,变课堂为学堂.同时,也为师生交流、生生交流和小组合作提供了很好的平台.在导学案设计、编写的过程中,教师要充分考虑物理学科的特点,所教学生知识水平,处处体现教学的三维目标,把握知识的关键点,突出方法指导和过程分析,让学生在体验和感悟中理解知识、消化知识、运用知识,从而全面提升学生物理素养.
结论：关于对不知道怎么写物理论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高中物理学习方法与技巧论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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