论高中艺体特长生英语自主学习能力培养,本文是一篇关于自主学习论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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高中艺体特长生擅长自己的专业特长学习,而英语由于需要学生记忆的知识点比较多,不少学生对英语学习不感兴趣,英语基础普遍较弱.英语是一门语言学科,有着自己的独特特点,教师如何紧扣学生自主学习能力的培养,引入生动有趣有的学习活动,从而有效提升艺特长生的学习效果?
1. 做好课前预习,为学生的自主学习做好铺垫
艺体特长生的英语基础较差,在课堂中难以跟上教师的教学进度和教学思路,越学越难,逐渐丧失英语学习兴趣.想培养艺体特长生的英语自主学习能力,就要让他们做好课前预习,教师再根据学生的预习情况进行教学调整,实现精准教学.
如在学习Travel journal这一课时,如果艺体特长生没有预习就开始课堂学习,他们对要学习的内容一无所知,不了解这节课哪些知识是重难点,所有知识一把抓,学生不仅会感觉很累,而且也没有学习效率.本课和旅游有关,教师在布置学生课前预习时,必须让学生感受到课文的乐趣,教师可以挖掘教材中的趣味英语和学生进行交流,使学生产生探究的 .接着,教师引导学生利用网上的微视频进行自主学习,并提供搜集一些优秀的教学视频让学生课前自主学习,生动的教学视频为学生的自主学习提供了渠道,学生就会对预习产生兴趣.想培养学生的自主学习能力,教师在利用课堂对学生的预习进行了解,并结合学生的汇报渗透预习的策略,使学生感受到预习的重要性,并获得自主学习的方法.而教师也要结合学生的预习情况进行课堂教学调整,如巧妙融入和旅游相关的句型训练、英语对话,使学生感受到教材的乐趣,最终逐渐对英语课堂产生兴趣.
2. 弹性分层教学,为学生的自主学习注入活力
艺体特长生的英语基础参差不齐,如果教师不考虑学生的实际情况,直接按统一教学进度和教学方法去教学,不少学生学起来很吃力,久而久之就会丧失对英语的学习信心.自主学习能力的培养同样紧扣学生的英语水平,分层教学就要落实“以生为本”的教学理念,针对学生的学习能力和学习特点,实施弹性分层、因材施教,满足艺体特长生的学习需求,有效激发学生的英语学习 ,提升学生的英语综合水平.
如在学习“Great scientists”时,如何实现教学目标?不同的学生由于知识基础的差异性,想在课堂上让所有学生都达到目标是有难度的,教师可以根据不同学生的水平设计弹性目标,如“To help students learn to describe people”这个比较简单,教师可以让学生结合教材自主找到相关句型,而教师在课堂引导时可以让基础较薄弱的学生来对话.而对于“To help students identify examples of “The Past Participle as the Predicative & the attribute”这样的目标,教师就要进行全方位的引导,使学生在多种句型训练中逐渐找到方法.又如,高中英语中常用的频度副词,教师可以要求英语基础知识掌握较好、英语学习能力强的学生牢固掌握频度副词,编写一组对话,或者写一篇英语作文,要求使用到这些频度副词,精确掌握词汇在不同语境的使用方法.而对于英语基础知识掌握较差、英语学习能力欠佳的艺体特长生,教师则可以让他们熟练掌握频度副词的含义及发音,在此基础上,理解常用频度副词的细微差异以及使用方法,鼓励他们用这些词汇造句,分析这些副词的频度差异.弹性分层教学,循序渐进地引导艺体特长生掌握英语基础知识,探索英语学习的方法和技巧,有意识、有目标地提升他们的英语自主学习能力.
3. 引入趣味活动,为学生的自主学习搭建平台
艺体特长生活泼好动,他们对于类似活动性质的教学形式比较感兴趣,教师可以结合教材设计生动趣的活动形式,使学生在多样化的教学活动中感受英语学习的乐趣,并在参和活动中发展语言能力,最终有效提升自主学习意识,获得自主学习能力的发展.
如语法知识对学生来说是一个难点,而艺体特长生又不擅长记忆,教师可以结合不同的语法知识引入生动有趣的学习元素,使学生在趣味活动中获得自主学习能力的发展.如“顺口溜”的运用,笔者曾见到有学生的总结：“①不定式有标记,to和动词连一起；②没有人称数变化,动词特点它具备；③主宾定状表补语,唯独作谓不可以；④not加上不定式,否定结构要牢记；⑤疑问词和不定式,构成短语有意义；⑥仔细推敲多思考,准确判断有依据.”在课堂教学时,教师可以将此记忆口诀引入课堂,并让学生在多样化的学习活动中有效记忆语法,学生的自主学习能力会随着活动的深入而不断得到发展.
总之,艺体特长有其独特的特点,教师要根据学生的英语基础,挖掘语言学习中的趣味素材,实施多元化的活动形式,使艺体特长感受英语学习的乐趣,并在教师精心设计的教学活动中获得自主学习能力的发展.
（注：本文系“甘肃省十二五教育科学规划课题研究成果,课题编号：GS[2015]GHB1450”研究成果.）
（作者单位：甘肃省张掖市实验中学）
结论：关于对不知道怎么写自主学习论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文自主学习的理解论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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