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在英语教学的初中阶段,学生有一个较好的英语阅读能力有助于学生锻炼英语表达能力和英语语言的理解力,让学生能够更好地学习英语.而教师若要提升学生的英语阅读能力就应该从根本上着手,打破传统的教学手段,激发学生的学习兴趣,让学生能够主动地学习.在日常的生活和学习中自主的学习词汇,让自己的词汇量积累到一定数量能够无障碍地阅读英语文章.久而久之学生的阅读能力就会得到很大程度的提升.
1. 提高初中生英语阅读能力的探索研究
在初中英语的教学过程中,教师要想让学生的英语阅读能力得到明显的提高,就应该让学生做到自主学习英语,而不是被动学习.因此,教师首先要做的就是想办法让学生感受到英语阅读带来的乐趣.第一,教师应该打破原有的传统英语阅读的教学方法,注重对于学生自学能力的锻炼,实现在课后学生也能做到自主的积累英语词汇以及有关的内容,为英语阅读能力的锻炼打下基础.第二,在英语教学过程中,教师应该有意识地锻炼学生的思维,让学生的阅读理解力得到提高,让学生能够理解明白教师所讲的内容,才能进一步的进行接下来的学习,精准的抓住文章的中心内容以及重点句子.此外,教师应该意识到,学生才是课堂的主体,应该尽可能地把课堂交给学生,鼓励学生积极地发言和回答问题,锻炼学生的语言表述能力,进而使学生的英语阅读能力得到提高,因此这一点应该得到教师的重视.举个例子,在初中英语人教版教材中有一个单元是“Do you want to go to...?”,在正式开始讲课之前,教师最好给学生自行阅读的时间,并找到自己不熟悉或者不认识的生词,再翻到后边的单词表中查看,这样不仅能让学生大致掌握课文的主要内容还可以积累自己的词汇量.在阅读训练的环节让学生一边阅读一边翻译,强化学生对文章的理解.
2. 有效提高初中生英语阅读能力的办法
2.1打破原有的教学方式
传统的英语教学方法已经逐渐被人们所淘汰,传统的教学方法不能够清楚地了解学生真正的需求,只能够做到填鸭式教学,特别是初中英语教学中尤其明显.所以,英语教师应该将原来学生和教师的角色互换,还原学生的主观能动性,而教师在其中只起到引导学生的作用,并且从学生感兴趣的角度出发激发学生学习的兴趣.简单举例就是,在人教版的英语教材中有一个单元题目为“What were you doing when the UFO arrived?”,课前教师让学生阅读全文并找出其中的主旨内容,并用自己的语言描述.教师也可以找一些有关于UFO的资料向学生们介绍,再和学生完成一个简短的对话.以此增加学生学习英语的兴趣.在课后教师布置适量的英语作业,让学生的英语阅读能力逐步的得到提高.再或者教师可以利用其它教学工具,比如多媒体教学,而且现在全国基本上实现了多媒体的教学,利用多媒体教学这一平台,通过网络让学生的知识面被拓宽,有助于学生英语阅读能力的培养.在课文中有一单元的重要内容是有关怎样学习的,教师在讲课时就可以利用多媒体,向学生展示一些资料和图片,再让学生根据其中的内容做一个概括,教师再进行补充.其次教师可以提出一些和此相关的问题,让学生思考之后再进行回答,不仅使学生对于课文主要内容有了掌握,还使学生的阅读能力以及表述能力得到了综合的锻炼.
2.2拓展课外阅读资料
提高学生的英语阅读水平不光要学生学习书本上的知识,还应该接触一些课外资料.资料的选择最好贴近学生的生活而且内容应该有趣,难度不应过大,才能实现学生英语阅读能力的锻炼.例如,人教教材中有一个单元是有关电影的,教师就可以展示一些有关于电影方面的资料.或者提问学生最喜爱哪一部电影,其讲述的主要内容是什么.这样一来课堂的气氛得到带动,学生就有了学习的兴趣,还能丰富自己的词汇量,提高英语阅读的能力.
2.3开展有关英语阅读的活动
英语课给学生的印象总是枯燥、呆板、无聊,学生们的学历压力还非常大.所以,为了改变学生的看法并提高学生的英语阅读能力,教师最好开展一些和英语阅读有关的活动,例如英语演讲比赛、英语朗诵比赛、英语小品都可以,形式不限,旨在激发学生们对于英语的学习兴趣,提升初中生英语阅读的能力.
3. 结束语
总而言之,学生英语阅读能力的提高需要一步一步地实现,这是一个长期的过程也需要时间的积累.而且教师应该从根本上激发学生学习的兴趣和潜能,将课堂真正地还给学生.同时还要注重对学生语言表述能力以及逻辑思维能力的锻炼、词汇量的积累、阅读量的积累以及知识层面的拓展,从各个角度实现初中生英语阅读的能力的提升.
[1] 欧阳克. 浅谈如何提高学生的英语阅读能力[J]. 新课程（下）, 2016（09）.
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[3] 王颖. 培养积极情感 提升学生阅读能力[J]. 新课程（中）, 2015（03）.
（作者单位：甘肃省兰州市第八十二中学）
结论：关于能力方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关什么叫有能力的人论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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