当前位置:大学毕业论文> 本科论文>材料浏览

关于高中英语论文范文写作 初高中英语教学有效衔接相关论文写作资料

主题:高中英语论文写作 时间:2024-02-13

初高中英语教学有效衔接,本论文为您写高中英语毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献,可免费下载。

高中英语论文参考文献:

高中英语论文参考文献 中小学英语教学和期刊英语教学论文初中英语教学论文大全关于英语教学的论文

摘 要:很多学生从初中升到高一之后,常常在英语学习上出现滑坡的现象.这可能主要有两个方面的原因.一方面,高中课程和初中课程有差异,初中课程虽也重视英语能力培养,但更重视基础知识的运用,初中教材内容相对较为简单,课堂容量不是那么大,教学节奏比较慢,学生在课堂上有充分的时间进行消化和吸收;而高中英语内容较多,但课时又很紧张,英语教师必须加大课堂容量,抓紧课程的推进,重点讲授必要知识点,很少多次操练几个固定的知识点.另一方面,初高中课程对学生培养的侧重点不同,高中课程更注重培养学生综合运用英语的能力,显然对学生要求更高,学生也发觉高中考试试卷和平时的课堂所授知识好像不太相关.很多学生在课本上花了许多时间,下了很大功夫,但考试成绩却不是那么理想,这反而使学生丧失了学习的兴趣.为解决这一问题,我们初中英语老师对此进行了长期的探讨和研究.

关键词:英语教学;习惯;衔接

一、培养学生良好的学习习惯,为初高中衔接打下基础

在初中阶段,大部分学生还习惯于跟着老师学,老师要求学到哪,学生就学到哪,而到了高中,老师和学生都没有那么多时间去耗,学生就要学会自主学习,培养他们一些可操作性的习惯.

(一)学会并使用音标进行单词拼写的习惯

语音是单词拼写的基础,要使学生能够准确、快速地掌握单词,就必须从提高学生语言基本技能入手,加强语音训练.音标的学习能让学生快速、准确地识记单词,让单词在高一级的学习生活中不成为一个问题.

(二)学会使用工具书

英语学习的工具书有很多,但最基本和最实用的我认为是《牛津双解英汉大词典》了,这本字典包括了词义、句型、例句和辨析,这基本满足了学生在初高中阶段学习英语的要求,帮助学生提高学习英语的主动性并解决了英语学习中一些常见的问题.

二、拜读大纲,研究教材,搞活课堂教学

(一)做好课程衔接的心理准备

教师首先要深入学习初高中课程标准,领会两个课标的出发点和深层含义,明确两课标各自的教学目的以及在听、说、读、写四个方面的具体教学要求和措施,找出两个课标之间的关系和不同.其次,教师要在教材上花大量时间去研究,看清新教材在“话题、结构和交际功能相结合”方面的排编层次,精准吃透初、高中英语教材的内容.高中教师应该知晓初中教材,做到新旧结合、温故知新.初中教师也应该熟悉高中课本,培养学生批判性的思维.

(二)建立以学生为中心的课堂教学模式

我在平时听课的过程中注意到,初中课堂学生积极举手发言,课堂气氛活跃;到了高中,课堂上主动发言得少了,课堂气氛显得沉闷.因此,挑选课堂教学模式应该强调学生的主体地位.教师要按照学生的具体学习状态优化教学设计,加强师生之间、生生之间的互动性,增加一些课堂情境的设立,把教材的内容设计得更加生活化,让整个课堂动起来.新教材设计了好多学生活动的练习,如Pairwork,Group Work,Classroom Discussion等,目的就是让学生在语言习得和语言活动中获得运用语言的能力.

(三)搭建有效的师生互动平台

高一的学生一般来自多个初中学校,英语水平也有高有低.搭建一个有效的师生互动平台会让学生更好地适应新的学习环境,适应高中的课堂.和谐的师生关系的形成需要老师做到:

(1)用个人的人格魅力感染学生.教师要设法提高自己课堂行为的文化和艺术含量,如衣着整洁,语言得体,不用批评的目光注视学生.(2)千方百计保护和尊重学生的人格,保持其自尊心和自信心.在平时的教学中,老师应该尽量使用鼓励性的话语让学生从心里去接受你,而不要经常批评和挖苦学生,这样不仅不能帮助学生燃起学习英语的热情,反而容易让学生有抵触情绪,最终适得其反.

(四)转变英语教学方式,关注学生的心理变化

初中生和高中生相比還是更为幼稚,认知水平还处于低级阶段,以感性思维为主,而高中生生理和心理发育已接近成人,认知水平更加高,理性思维能力更强,能够通过自己的思考去学习新的东西,并有自己的理解,希望通过自身的努力获得学习上的成就感.所以高中英语教学和初中的教学完全不一样,课堂教学节奏明显加快,学生不再停留在表层的课文分析,更不仅仅是一些单词、短语、语法的教导,因为这些对于高中学生来说是可以自己做到的,他们需要的是对文章内容的深度分析,需要用自己理性的思维对所学内容进行归纳总结,培养高一层次的批判性思维,知识的摄入只是表层,更重要的是一种理性的思维培养.

重视非智力因素的培养和衔接.上高中以后,大部分学生会感觉课程科目增多,作业量加大,课程难度也加大很多,学生没有时间重点去忙哪一门功课,就有可能会将一些自己没有兴趣的或者难度较大的科目懈怠了学.所以,高一上半学期是非常重要的,老师要防止学生出现这样的苗头,一有这样的现象出现就要及时制止.这就要求老师深入学生群体中,了解每一位学生,掌握学生的脾性,知道他们的优缺点以及薄弱学科,甚至学生的初中学习生活,特别是学习上暂时落后的学习,更要通过鼓励及时看到他们在学习上的一点点进步,让他们最终能够融合在大部队中.

不管怎样,作为教师一定要认真学习课标,领会、吃透教材,深入调查,了解学生,初、高中之间的衔接自然水到渠成.

?誗编辑 赵飞飞

结论:关于对写作高中英语论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高中英语必修课文原文论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。

初高中英语教学衔接的有效途径
摘要:“千里之行,始于足下。”如果说三年高中英语教学是“千里之行”,那么它的“足下”就是高一上学期初、高中教学的衔接。因此,探究初、高中英语衔接。

如何做好初高中英语教学的衔接
[摘要]英语教学过程是一个有机整体,教学中既要考虑到全面性和整体性,也要考虑到各阶段的合理衔接和自然过渡。影响初高中英语教学衔接的因素有教材差异。

有效教学理念下初高中英语教学衔接现状
[摘 要]对初高中衔接阶段英语教学的现状进行了问卷调查,指出教师可利用学生对英语学习重要性的认可度增强学生英语学习的信心,帮助学生形成和巩固英语。

新课程背景下初高中英语教学衔接
[摘 要]要想使高一新生尽快适应高中阶段的英语学习,教师应积极做好初高中英语教学的衔接工作。具体可从如下方面着手:增强信心,正面引导;注重基础,。

论文大全