新疆少数民族学生汉语写作教学问题,本论文主要论述了汉语写作论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
汉语写作论文参考文献：
中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）09-0336-01
写作作为新疆少数民族学生学习汉语的难点,同时也是汉语教学的重点,汉语写作不仅能够提高少数民族学生的汉语综合运用能力,也能提升少数民族学生汉语写作水平,加强汉语思维能力.
1.新疆少数民族学生汉语写作教学的问题
1.1 缺乏汉语思维能力.目前,我国新疆少数民族学生汉语写作教学最主要的问题就是少数民族学生缺乏汉语思维能力,作为长期使用新疆母语的少数民族学生,汉语的使用次数较少,因此汉语思维能力的缺乏是情有可原的.
1.2 句法搭配有问题.中国文化博大精深,当属语言最有魅力,一个完整的句子,需要有主语、谓语、状语、宾语等部分,而新疆少数民族学生在汉语写作中,常常会出现句法搭配不当的现象,或是语句组成部分残缺.这是由于新疆少数民族学生没有经过长时间的写作练习所导致的.
1.3 词语位置错乱.词语位置错乱是新疆少数民族学生在汉语写作中最爱犯的一个错误,修饰词位置不当、前后相对应词语顺序混乱等,都能够直接影响整个句子的表达意思,这些问题是由于新疆少数民族学生对汉语的不熟悉所导致的.
2.新疆少数民族学生汉语写作教学的改进策略
2.1 加强汉语写作的重视度.新疆地区的汉语教学通常注重于语言教学,往往会忽视汉语写作教学,正是由于不重视汉语写作教学,才会使新疆少数民族学生的汉语水平逐渐下降.因此加强新疆少数民族地区对汉语写作的重视度,就必须让教师意识到汉语写作对新疆少数民族学生学习汉语的重要性,同时学生也要将汉语写作作为提高汉语综合能力的重点.
2.2 提高学生汉语写作兴趣.经新疆少数民族学生反映,由于汉语写作较为困难因而没有写作兴趣.根据这一情况,教师需要利用多种教学手段逐渐提高学生汉语写作兴趣.例如：教师可以将中国古代著名人物的故事,用汉语的方式表达出来,让少数民族学生对这些人物的故事感兴趣,主动去阅读这些人物的故事,此时教师可以让学生将心得体会用汉语写作的方式进行描述,就能够达到提高学生汉语写作兴趣的目的.
2.3 多阅读汉语文章和作文.在汉语写作中,不仅需要一定的汉语知识,更需要更多阅读素材作为基础材料,因此,教师在汉语写作教学时,应当鼓励少数民族学生多阅读汉语文章,并通过摘录的方式,逐渐积累写作素材,这样就能逐渐培养汉语思维习惯.
3.结语
综上所述,新疆少数民族学生汉语写作的主要问题在于：缺乏汉语思维能力、句法搭配有问题以及词语位置错乱,因此教师在汉语写作教学中,首先要重视汉语写作教学,其次要逐渐培养起学生的汉语写作兴趣,同时让学生再增加阅读汉语文章,逐渐培养自己的汉语思维习惯,最终才能达到提高学生汉语写作水平的目的.
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