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主题:不信任论文写作 时间:2024-02-22

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琚老师:

您好!我儿子今年上初二,谈话提到班主任时,他总是嗤之以鼻,说班主任是最不可信的人,因为她几次没兑现承诺.

班上的同学要求组织春游,班主任说如果连续两周班上没有同学违纪就去春游.那两周,连最调皮的同学都收敛了不少,班上没有人违纪.同学们都很兴奋,以为盼来了渴望已久的春游,可是班主任又说学校不允许,同学们像泄了气的皮球.

有一次,班主任为了激励孩子们努力学习,就说谁能在现有的基础上前进10名,就给谁奖励.儿子听了这话,学习很努力,结果下一次考试前进了11名,但是却没有等到班主任的奖励.

还有一次,儿子的同桌上课玩手机被班主任逮住了,没收了他的手机,当时承诺只要上课不再违纪且期末考试有进步就不告诉家长.为了拿回手机,这位同桌认真听课、努力学习,期末考试成绩有较大进步.可是,班主任没有履行自己的承诺,把这件事告诉了家长,并让家长到学校取回手机.

通过这几件事,儿子说他算把班主任看透了,他不会轻易相信班主任说的话,说怕上当.但我怕儿子因此放松对自己的要求,我该怎么跟他说呢?

小辉爸爸

小辉爸爸:

您好!从您提到的几件事中得知,孩子不信班主任,班主任有很大的责任.她的几次承诺都没兑现,这会失信于学生,也会损害自己的威信,给自己的教学带来不良影响.家长作为“中间人”,应该去弥补缝隙,不妨从以下几个方面着手:

引导孩子宽容班主任的失信

班主任失信,也许有其他原因,你可以跟孩子分析分析,让他明白班主任的苦衷.比如,班主任说纪律好就可以组织春游,但媒体上经常报道春游出现的事故,班主任有顾虑.学校领导对安全问题很重视,一般不允许组织春游,学校领导的压力也可能迫使班主任改变主意.对于手机事件,同桌确实按班主任要求去做了,但班主任还是通知了家长,也许班主任认为如果交给学生本人,他可能抑制不住手机的诱惑,让家长来领取,对他无疑能起到督促作用.所以,换个角度来看,班主任的“失信”也有自己的道理,我们要宽容他.

引导孩子综合判断班主任的为人

班主任对工作是否负责,对学生是否关心,这些方面要和孩子在聊天中全面分析.比如,你可以和孩子总结一下:在班级管理中,班主任承诺的事情有没有兑现,兑现的有多少,没兑现的有多少,哪个比率大.教育孩子评价一个人不可一刀切,判断要看主流趋势,不可片面.还可以引导孩子发现班主任的闪光点,跟孩子谈谈班主任做得很好的那些事情.

用委婉的方式跟班主任进行沟通

家长可以用旁敲侧击的方式,借别的事来暗示班主任.比如,发奖这件事,你可以跟老师说:“孩子小的时候,就有老师许诺发进步奖,结果孩子达到老师要求却没得奖.可能老师是忘了发,结果孩子觉得自己努力没得到老师的认可,学习积极性大不如前.”班主任听后可能就会有所触动.家长不要直接责备老师,也不要把所有的事情都当面讲出来,可以讲其中一点,让老师自己去举一反三,给老师留个台阶.

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