怎样提高中等职业学校学生口语表达能力,本文是一篇关于中等职业学校论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
中等职业学校论文参考文献：
【摘 要】对于中等职业学校学生来讲,其口语表达能力对于其今后的工作有着相当重要的影响.本文主要就如何提高中等职业学校学生口语表达能力进行探讨,以期可以更好地提高中等职业学校学生的口语表达能力.
【关键词】口语表达能力；中等职业学校；措施
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
学生的厌学情绪来源于学习过程中缺乏“快乐”的体验,学习结果中没有“成功”的感受,要改变学生厌学的现状必须改变固有的语文教学模式,培养学生的学习兴趣,注重教学的实效,切实提高学生的语文知识应用能力.而新教学大纲也规定,语文教学要联系生活实际,扎实、活泼、有序、全面地提高学生的语文素养,培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力.不言而喻,这种能力应该包括文字表达能力和口头表达能力两个方面.中职学生在经过两年多的课堂学习之后就要进入实习岗位走向社会,这时他们口头表达能力的高低将直接影响到他们的个人发展.显然提高学生的口语表达能力不仅能树立学生的自信心,培养学习语文课的兴趣,也将使他们能更好地适应社会竞争的需要.
我从2016年3月至2016年6月以“怎样提高中等职业学校学生口语表达能力”为题,在我校2015届4个教学班中进行了教学课题研究工作.我结合学生的特点循序渐进,利用朗诵、复述、讨论、辩论等方法从语音、语言逻辑、表述技巧等几个方面锻炼学生的语言表达能力,提高了学生学习语文的兴趣,同时,学生的语言表达水平有了普遍的提高.
我在4个教学班中对40名学生进行了语言表达能力的测试,我们测试的内容包括朗读、自我介绍和自由表达三项,情况统计如下表：
从调查中我发现学生普遍存在着语言表达障碍,主要是对表达存在着严重的羞怯感,缺乏自信,语言的逻辑性和完整性较差等问题.表现为朗读声音很小,上讲台做自我介绍时不敢看台下同学；表达时有抓头、抖腿等小动作,自我介绍时反复重复自由；表达时无话可说,40人中有30人只说了不到一分钟,最短的只说了20秒.
针对这一情况我制订了研究计划,决定从朗读开始纠正学生的语音,加强对朗读语调、语速等的要求,增强学生语言的表现力,树立学生开口说话的自信心.配合采用绕口令、词语（故事）接龙、朗读欣赏、听相声等游戏和活动的方法增强学生的学习兴趣.同时,在教学中安排复述和讨论的时间,尽量给每个同学表达的机会,训练学生的语言逻辑性和完整性.在班级课外活动中安排班级之间的辩论赛,激发学生的兴趣,也在辩论中检验我们课题研究的效果.
2015届本学期学习的高教版第二册语文教材中第一、二、三、五、七单元课文基本都是以欣赏为主的散文,对于这类课文的学习以往学生兴趣不高,教师对文章的分析很难得到学生的共鸣,所以我们改变了这部分课文的教学方法,以朗读代替讲解和分析.
学生习惯的朗读是“匀速直线型”的,在朗读中不投入任何感情,多半学生是一种大声的无心附和.我们要求学生先认真阅读课文,找出课文中的生字词注音,在理解文意的基础上带着自己理解的情感来读.第一步要求“大声”,因为这是自信的基本要求,在能大声的基础上再从语音的轻重、语速的快慢、语调的抑扬、句子的停顿等方面逐步提高对学生朗读的要求.将朗读训练融合到每堂课的教学中,一边读一边讲解,帮助学生理解为什么要停顿,为什么要注意到句子的轻重缓急,实际上这就是对课文的分析,在读的过程中加深了对课文的理解,用读来代替传统的归纳中心、逐段层次分析.对于学生来说也相对降低了难度,读的过程中同学们互相纠正读音,分析文章的情感.在和谐的充满欢笑的氛围中完成了学习,这种氛围也逐步使同学们摆脱了开口的羞涩感,渐渐敢于开口了.
另外,关于语音和普通话的训练.我校的学生半数以上来自周边农村,还有来自阜阳、安庆等地的,普通话发音不够标准,我们在朗读中对于学生较难分辨的读音进行了强化,例如：芜湖地区学生较难分辨的前鼻音和后鼻音,平舌和翘舌,阜阳地区学生较难分辨的“h”和“f”等,通过绕口令对这些难以分辨的读音进行强化训练,学生兴趣很高,很多同学说不仅课外活动中会练习,甚至到了宿舍之后还互相比着说绕口令当作消遣.我们还利用课外活动组织学生欣赏著名主持人、播音员的诗歌朗诵、话剧、相声等,同学们积极性很高,在“五四”各班级组织的联欢会中有不少同学还表演了诗歌朗诵,模仿了相声、小品等,学生真正将学习和娱乐结合了起来.
在现代社会飞速发展的今天,越来越要求有多方面全方位的人才,需要的不再是高分低能的人.而答辩的思维能力和口头表达的准确、流利能力是一个非常重要的方面.为了适应社会的严峻挑战和生存压力,要求学生提高这方面的能力势在必行.
参考文献
[1]周郭嘉.淺谈中职学生口语表达能力培养[J].大众文艺,2014（17）.
[2]杨永华.提高中职学生口语表达能力的有效策略初探[J].才智,2013（8）.
（编辑：龙贤东）
结论：关于中等职业学校方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关好的职业学校论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
基于交际教学法中等职业学校学生英语交际能力建构
【摘 要】交际英语教学法通过建构真实的自然语境，实现英语教学活动中学生英语语言交际能力的培养。学习小组学生之间的交互作用，提供了学习语言的真实环。
中等职业学校学生运动参和现状调查和分析
摘 要：本文运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法，对中等职业学校学生运动参与的现状进行调查研究，结果表明：中等职业学校学生对于运动参与的认。
引入企业文化全面提高中等职业学校学生素质
摘 要 中等职业教育就是就业预备教育，其目的是培养生产、管理、服务一线的技能型人才，注重毕业生对岗位的适应能力培养是中等职业学校办学的重要特色。。
提高中等职业学校计算机基础课教学实效性若干
摘要：如何让中等职业技术学校的学生掌握计算机操作技能，更好、更快地融会贯通所学的计算机知识，提高学生的计算机操作水平，是中等职业技术学校从事《计。