探析如何提高高中语文课堂教学效率,此文是一篇课堂教学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
课堂教学论文参考文献：
【摘 要】
高中语文教学不再只是传统的老师传授,学生被动学习的模式了,随着新式教育理念的不断深入,对于教师的要求也越来越高,教师要提高理论知识,提高自身的教学模式,让新式的教学模式改变学生的学习状态,和学生成为朋友和师生的关系,亦师亦友,这样才是真正的新型教育模式.
【关键词】
高中语文 课堂教学 高效
高中语文融合古今中外的知识,它既是中国文化的精髓,也是人文精神的体现.学好高中语文对于学生而言至关重要.教师在进行高中语文教学时,应该注重教学的课程安排是否合理,是否可以把课程全部上完,而是把着重点放在如何让学生不像赶场一样去学习,而是学有所成,这才是最重要的,老师更应该注重课程的效率,创设不同的情境课堂,让学生更好的融入到教学之中,这样学生才能更多的吸收到知识.
一、教师专业素养的提升
1.语文知识是一门艺术类知识,既可以培养学生的情商,也可以提高学生的语言组织能力,以及了解更深层次的精神世界的故事,同时也是树三观的基础.可见语文的地位是非常重要的.所以语文老师不仅要语言风趣幽默,知识含量丰富,而且也要采用多种多样的方式让学生融入到学习之中,去享受语文所带来的乐趣.
2.老师是学生进入全新世界的牵引者,是学习语文的引路者,单一化的引领会让学生觉得枯燥乏味,教学不能脱离实际生活,上课的时候生动一点,多用一些平时的生活化的词语,或者网络用词,例如坑爹啊,美翻了,美呆了,这样很容易就会和学生打成一片,而不是把自己塑造成为严厉的老师,学生害怕的老师,这样很不容易让学生在课堂之中活跃起来,这对于课堂的活跃度是十分有阻碍的,那一个学生不害怕老师过于严厉,特别是不苟言笑的老师,更会让学生害怕,所以老师要多亲切一些,这样才能更好的引导学生去学习.
3.老教师不能自己资历深,就一直采用自己的老办法去上课,而没有关注到时刻更新的时代要求,不要一味的追求完成教学目标,而没有重视学生学习的质量,这样的思维模式是需要改变的.
二、语文教学课堂的改变
1.教师带领性学习.在教学过程中,老师一定要扮演好引导者的身份,例如在上课之前,老师先通过某个情境或者故事去引导学生进入故事之中,然后再慢慢的让学生自己支找寻故事中的答案.下面以《人生的意境》为例,老师先引领学生进入作者的世界之中,然后通过几个问题,让学生自己去找寻答案,例如,作者的人生境界划分的是依据什么?学生很快就会被老师带入这样的意境之中.当学生找到答案之后,再对全文深层次的分析,这样可以提高学生学习的趣味性.
2.教师只是学生学习的引导者,学生才是学习的主体,课堂之上,老师要让学生成为主要发言者,而不是老师一个人在我传授知识,学生被动的进行学习.不要让课堂上处于一个人发言,学生安静的接收的状态,这样的学习状态是没办法让学生认真学习的,并且每一个学生的特长,以及学习爱好,老师一点都不懂.
3.竞争教学的引进.传统的教学模式早以不适合时 展所需,特别是如今的九零后,个性鲜明,有着自己独立的思维模式,对于沉闷的学习方式十分不喜欢.如果课堂上一直都是采用老师教,学生被动的学,很容易就会让学生产生逆反心理,学习会越来越差.可能通过分组讨论的方式,分组讨论完毕,然后进行答案的辩论,在辩论的过程中,孩子的思维慢慢成型.
三、营造文学艺术情境课程
语文和艺术是共通,艺术家喜欢通过优雅的语言来传递艺术性.语文是创造优雅语句的工具,老师在进行语文课堂的时候,一定要注重语境的培养,以及在课堂之中,对于作文写作的能力.所以在讲课之前,课文基本大意并不是特别重要,重要的是如何学会品读文章,让学生学会如何去品读文章,然后通过阅读的感觉享受到课文的含义.
四、拓宽学生对高中语文学习的视野
语文课并不是只有课堂上才可以进行,语文课的上课模式多种多样,可以是讨论会,也可以是课外活动课,也可以绘画课,通过不同的方式,让学生更深入的去了解课文的内容才是最重要的.或者在进行课文学习之前,可以预先让学生去了解作者生活的背景,作者的写作心态等,这样也是十分有助于教学的.
五、结束语
综上,不难看出,传统的语文教育模式早已不适应现代教学的需要,新课改要求的就是以学生为主体,以提高学生的综合素质为主,老师应该不断的增加自己的基础知识,以及提升自己的授课方式,打破传统迎接挑战,通过丰富多彩的授课模式引导学生进入到学习当中,让学生自主学习,每一个学生渴望在学习中寻找到快乐,特别是那些被家长及老师认为学习能力差的学生,更希望获得认可,传统的教学模式对于这样学生往往是忽视的,并且根本没有能及时反馈这些学生的学习情况以及心理情绪,只会对那些上课认真听课,而且成绩不错的学生会另眼相待,其实每一个学生都聪明的,只是用错了方法,所以新课改在要求完成教学目标的同时,更加强调了活跃的课堂氛围可以打开学习走向知识的大门,特别强调老师一定要创设各种各样的情境教学模式,让学生有机会去发言,有机会去尝试,从而提升了自己的自信心,学习成绩自然而然的也就提高了.
【参考文献】
【1】陈桥.如何提高高中语文课堂教学效率【J】.语数外学习（语文教育）,2012（05）
【2】芦维存.优化高中语文课堂教学策略之我见【J】.新课程（教育学术）,2013（10）
【3】林海忠.浅析高中语文课堂的有效性教学【J】.新课程（教师）,2013（08）
结论：大学硕士与本科课堂教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写课堂教学三要素是什么方面论文范文。
提高高中语文课堂教学有效性的策略探究
摘 要：高中是学生学习阶段最重要的一部分。高中语文知识不仅关系到学生的阅读能力以及与人交流沟通的能力，更关系到学生的理解能力。学生在高中阶段学习。
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摘 要：小学语文作为小学教育阶段最重要的课程之一，对学生未来的学习具有举足轻重的作用。本文对如何有效地提高小学语文课堂教学效率进行探讨，并提出了。
提高高中语文课堂教学质量的途径
摘 要：课堂教学是任何科目教学的基本形式，是高中语文教学不可或缺的最为重要的知识灌输途径。高中语文课程内容复杂深奥，知识点庞杂，而课堂教学的时间。
如何提高高中语文课堂教学效率
【摘 要】新课程背景下如何提高语文课堂教学的有效性已成为当前语文界的热门话题和关注焦点。在语文课堂教学中促进学生积极有效地学习，已成为当前语文课。