高中语文阅读教学中合作学习的教学策略,本论文为免费优秀的关于合作学习论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
合作学习论文参考文献：
一、合作学习在高中语文阅读教学中的应用
在高中语文阅读教学中,运用合作学习模式具有极为重要的作用.教师通过这种教学模式,能够在平常的阅读中让学生共同学习,相互合作与交流,共同完成教师布置的任务,这样不仅能使学生的能力得到发展,也能培养学生的个性,同时也能激发学生学习语文的主动性.教师应以“教”为本,积极探讨适合学生发展的教学模式,对学生进行适宜的教学,帮助学生更好地理解语文知识,掌握语言学习,使其可以在现实生活中对所学知识运用自如.通过这样的教学模式,我们可以全面地了解学生的各个方面的可能性,这将有助于学生长期的进步和发展.
同时,在平常的语文教学中采用这种小组合作探究的教学模式,还能培养学生的自学能力.由于受到中国传统语文教学模式的影响,许多学生对教师有很强的依赖感,觉得他们是教师,教师什么都会,教师会教给自己的,教的什么都是正确的,而从来没有自己去思考、去质疑,大多数时候只是在机械地记忆,但是现代社会迫切需要的是一个能够独立思考,有学习能力和解决问题能力的人才.而语文阅读教学中运用合作学习模式,就可以给学生提供独立思考的机会,学生在学习和互相交流的过程中,能够发现自身的缺点与不足,进而在各个方面补全自己的不足.
二、在高中语文阅读教学中开展合作学习模式的策略
（1）兴趣对学生的学习有积极的促进作用,而怎样激发学生的学习兴趣,是教师亟待解决的问题.教师采用合作学习模式,创设适宜的教学情境,不仅能够激发学生的学习兴趣,带动学生学习热情,而且能够引发学生热烈的讨论,活跃课堂的气氛,往往会收到很好的教学效果.
（2）制订小组讨论原则,增强学生之间的合作交流.在语文阅读教学的实施过程中,教师可以根据学生的学情、学习技能、兴趣和个性分为几个小组,这样可以很好地为学生之间的交流创造很好的先决条件.同时,也在整体上尽可能地平衡各层之间的小组,使小组之间的关系相对和谐.学习的小组成员之间可以互相交流、互相帮助、共同成长.同时,教师也可以以锻炼每位学生的组织、管理能力为目的,让每位小组内成员轮流担任小组组长,这样学生的能力就会得到锻炼,自信心也会提高.因此,在高中语文阅读中通过分组式的合作学习,不仅可以提高学生学习能力,同时也可以锻炼提高学生的其他各个方面的能力.
三、做出合理的、科学的评价,创造良好的学习竞争氛围
在小组学习中,教师必须做出合理科学的评价.首先,对整个小组进行综合评价.教师对学生的评价对整个小组都有很重要的影响,个人评价和组员评价也是如此.对每一个小组的整体评价要有一个正确的认识,认识到他们之间的差距、自身的缺点和错误,从而让他们可以对自身的学习方式进行更好的改进,以提高学生各方面的能力.其次,教师要重视组间评价与组内评價.组间评价可以对每个小组的整体水平、合作能力、对文章的把握度等方面进行评价.最后,教师的评价要及时、到位、正面、积极.
四、结语
在合作学习中,对于在合作学习中表现较好的小组与个人,教师一定要对他们给予表扬或者奖励,以形成良好的学习竞争氛围,激励其他小组和个人在下次的学习中迎头赶上,不断进步,不断超越.
参考文献：
[1]孙连平,陈俊香.还学生广阔舞台,显课堂精彩魅力——谈自主、合作、探究的高中语文阅读教学模式[J].德州学院学报,2011（S1）.
[2]虞学化.新课程标准下高中语文阅读能力提高的途径[J].新课程研究（基础教育版）,2009（2）.
[3]徐国芳.新课标理念下高中语文阅读教学的四个转变[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2005（2）.
结论：适合合作学习论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关合作学习开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
新课标下高中语文阅读教学方法
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