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如此竞争,谈何快乐
崔先生的儿子小威今年15岁,在一所重点中学上初三,是一个名副其实的学霸,重要考试总能名列年级前10名,但崔先生仍不放心,执意要找我聊聊,因为他感觉小威不开心.“不开心可能有心病,有心病就可能在中考时掉链子,那可就前功尽弃了！”他一脸焦虑地说.
我问：“小威不开心,是因为学习压力太大吗?他的成绩不是很好吗?”
“唉,高处不胜寒啊！”崔先生叹了一口气,多少有些炫耀的意思,“马上要中考了,为让学生适应考场气氛,学校经常举行模拟考试.要是拿了班里第1名,小威就开心,回家有说有笑的,要是没拿到班里第1名,他就闷闷不乐,整晚把自己关在房间里.有时候他彻夜苦读,发誓下次考试一定把第1名夺回来.要说,这种头悬梁锥刺股的精神值得鼓励,但他坐过山车般的情绪变化让我担心,怕他得抑郁症、精神分裂症之类的心理疾病.”
我说：“我猜,您平时对小威要求很严,给他订的目标很高.对吗?”
崔先生点点头,说：“哪个家长不是这样?为了孩子能考上重点高中,将来考上名牌大学,哪个家长敢怠慢?《孙子兵法》上说：‘求其上,得其中；求其中,得其下；求其下,必败.’高标准严要求是必须的.”
我接着猜：“每次重要考试前,小威都很紧张,甚至失眠、做噩梦.对吗?”
崔先生惊讶地问：“您怎么知道?”
我笑道：“患得患失呗.这一点都不难猜,中学生普遍存在着考前焦虑.只是我不明白,小威的成绩那么出色,考试前为什么还那么紧张,应该很有把握才对.”
崔先生又叹了一口气,说：“他所在的班是实验班,班里有两名女生学习成绩也很好,班里的第1名三个人轮流坐庄,谁也不服谁.”
我说：“您希望小威每次都拿第1名,天天开心.是吧?”
崔先生抚掌道：“哎呀,那敢情好！不过,那是奢望,不敢想啊！”
我收起笑容,严肃地说：“其实,这样的开心不要也罢.”
崔先生问：“此话怎讲?”
“因为这样的快乐太低级.”我解释道,“这种快乐,心理学上称之为‘竞争式快乐’.其心理逻辑是：我比你强,我便快乐,否则就痛苦.”
崔先生皱眉：“这有什么不对吗?”
我说：“现在各行各业都崇尚竞争,的确激发了整个社会的创造力,但竞争者的心理问题往往被忽略.为争夺有限的优质教育资源,中小学生通过考试来竞争,确实是最公平的方式,也在一定程度上激发了学生的学习热情,但是从心理学的角度来看,过于激烈的竞争对中小学生的心理健康有潜在的危害.这几年国家提倡给学生们减压,效果不佳.有人说根本原因是竞争仍然存在,我却认为,根本原因是老师、家长和学生仍在追求竞争式快乐.”
崔先生半信半疑地笑道：“您所说的竞争式快乐有那么邪恶吗?”
“我给您讲个寓言故事吧.”我说,“从前有兩个商人,两人的商店紧挨着,经营范围类似,他们唯一的快乐就是比对方强,只要强一点,就很开心,但只要比对方差一点,就会痛苦.一天,一个天使来到一个商人面前说,对我许愿吧,你的任何愿望都可以实现,不过,你的对手所得到的会比你多一倍.这个商人为难得要命,痛苦不堪,突然灵光乍现,快乐无比地对天使说：请弄瞎我一只眼睛吧.这个商人主动要求瞎一只眼,还快乐无比,就是为了让对方瞎两只眼,您说他的快乐邪恶不邪恶?”
崔先生目瞪口呆.
父母焦虑,后患无穷
崔先生回过神来,重重地点头,说：“应试教育,真是害人不浅啊！”
“不能只埋怨应试教育,家长也难辞其咎.”我说,“在应试教育的大背景下,许多家长忘记了教育的终极目的,变得十分焦虑.而英国教育家尼尔有句名言：‘焦虑的父母是无法给予的人,无法给予爱、荣誉、尊敬和信任.’崇尚竞争式快乐,也是父母内心焦虑、缺乏自信和攀比心过重的表现,盲目跟风,天真地认为孩子可以通过竞争获得长久的快乐.”
崔先生问：“追求竞争式快乐的孩子,心态又是怎样的?”
我说：“陷入竞争式快乐泥潭的孩子,表面上学习十分努力,实则内心羸弱.当孩子的生命活力无形中被扼杀,竞争带来的焦虑就会消耗孩子的成长动力.长此以往,不难想象,思维僵化、高分低能、缺乏创造力和想象力等家长不愿看到的情况都会出现.此外,孩子长期在竞争中挣扎,和生俱来的自尊心将受损,变得顺从,而一个顺从的孩子不会长成一个真正的强者.家长崇尚竞争式快乐,等于告诉孩子：没有最好,只有更好,你是实现快乐的工具.如果反复以外力作为自我评判标准,孩子的注意力将集中在攀比之中,容易失去自我驱动,缺乏思考,不利于良好品格的养成.尹建莉在其著作《最美的教育最简单》中所说：‘在竞争焦虑氛围中成长,并被迫进入竞争轨道的孩子,更容易出现无力感、自卑感和心理失衡——始于童年的竞争很少有赢家.’真是一语中的.”
崔先生歪着头问：“那您说说,孩子怎么才能得到真正的快乐呢?”
我说：“孩子小的时候,快乐很简单,想吃糖,吃到了就很快乐,想玩游戏,玩的时候就很快乐.在玩游戏的时候,孩子也会有竞争式快乐,赢了高兴,输了难过,但这都是暂时的,如果不是家长强烈地参和其中,向孩子发出‘别的孩子比你更值得爱’之类的信息,那么孩子对竞争式快乐不会太痴迷.可以说,孩子可以因为一切事情而快乐,他们对身边的一切都抱有天然的好奇心,如果没有受到干扰,孩子能够专注地去做他们想做的事.这种专注本身就是最大的快乐.但是长大以后,孩子的快乐就不再那么简单了,因为竞争式快乐所占比例越来越大.更要命的是,在目前的教育体制下,是老师、家长等成年人在享受竞争式的快乐,而孩子是他们实现自己这一最低层次快乐的工具,孩子美好的青春就消耗在如此没有意义的事情之中,可想而知,孩子的内心对学习和生活会产生强烈的无意义感.如果教育体制不发生根本性的转变,家长继续给孩子施加压力,那么孩子就会以牺牲生命来抗争.近几年中学生自杀率增高就是明证.”
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