高校思想政治理论课教师教学面临困难问题调查报告,这篇思想政治论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
思想政治论文参考文献：
摘 要：高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道,对于培养建设有中国特色社会主义伟大事业的接班人有着重要意义.党和国家对于高校思想政治课理论课表现出了高度的重视,更有一线的教学和研究人员为此付出艰苦努力.但随着时代的发展和国际国内环境的影响,当前高校思想政治理论课教学存在着越来越多的困难,使得高校思想政治理论课教学效果差强人意.“高校思想政治理论课教师教学面临的困难问题及对策研究”课题组,对高校思想政治课开设的必要性、开设的效果、影响教学效果的因素以及如何提高思想政治课教学效果进行了问卷调查,文章对其调查结果进行了总结分析.
关键词：高校 思想政治理论课 教师教學 困难问题 调查报告
中图分类号：F275；G642 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2017）05-182-03
引言
虽然多年来党和政府对高校思想政治理论课一直高度重视,但从理论研究的角度来说,深度还不够.大量的研究文章,一方面重复党和政府有关的文件精神和词句,以此确立文章的理论高度和依据；另一方面又反复研究常规教学方法的得失,缺乏科学性和创造性.“思想政治理论课”研究深度越是不够,就越依赖党和政府关于高校开设思想政治理论课的文件作为理论依据,而党和政府关于高校开设思想政治理论课的文件和政策反过来也只能依据这样的研究成果,这近乎行成了一个封闭循环,空洞的理论说教导致思想政治课越来越不受学生欢迎,教学效果也大打折扣.
本课题采取了调查问卷的形式,认为高校思想政治课教学存在诸多困难,影响高校思想政治课教师教学困难的因素有国家、社会背景、教师以及学生各个方面,因此改进高校思想政治课的教学效果对策建议主要从教师因素谈起,和国家、社会背景以及学生方面相互配合,以提高思想政治课的教学效果.
本次调查对象为福建省部分高校2014、2015、2016级在校学生,为了保证本次调研的有效性、真实性和合理性,此次调查问卷我们均采取网络问卷,采取抽样调查即选取2014、2015、2016级部分学生进行问卷作答.我们项目组老师联合其他学校合作老师要求学生务必用手机点击链接,并以此次回答问卷作为平常考核的加分项目,所以大部分学生都很积极配合.本次有效问卷1500份,有效性达100%.
一、在高校开展思想政治课很有必要,因为它可以提高大学生的思想政治素质,让学生具备较高的理论水平和政策水平,以便学生能够更好地适应社会
(一)在高校开设思想政治课很有必要
调查显示大学生认为开设思想政治课很有必要.在回答“思想政治课开设是否有必要”时,回答“非常有必要的”占44.28%,回答“有必要”的占35.01%,二者相加的比例达到了89.29；回答“如果思想政治课是选修课,你是否会选”,回答“绝大多数同学会选”的比例为14.84%,认为“大部分同学会选”的比例为41.85%,二者相加的比例达到了56.69%.调查数据表明大学生绝大多数还是认同思想政治课开设对大学生的成长和成才有着积极的意义,因为它可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观.培养合格的大学生,除具备扎实的专业功底和较高的能力素质外,思想政治素质也是大学生必备的素质.因为大学生成才之前先要学会成长,而健全的世界观、人生观和价值观对于学生专业知识和能力素质的发挥起导向作用,而这恰恰是高校思想政治课开设的必要意义之所在.
（二）大学生认为高校思想政治课可以提高自己的思想政治理论素质,让大学生以后可以更好地适应社会
回答“你为什么来上思想政治课”,回答“可以提高理论素质的”人数比例为55.72%,占了绝大多数.回答“您认为思想政治课对您未来有什么影响”时,选择“能使自己更好地适应社会”比例为47.69%,“使自己有较高的理论水平和政策水平”比例为37.96%.调查数据显示大学生还是会普遍认为学习思想政治理论课可以使自己有较高的理论水平和政策水平,能让自己更好地把握社会发展方向,从而更好地适应未来社会.大学生是建设未来中国的主体力量,拥有较高的理论水平和政策水平,才能更好地理解大学生的历史使命,也才能让大学生在校期间就学会将个人理想和国家的发展联系在一起,把握国家和社会发展的大方向,以便将来更好地适应社会.
（三）大学生对思想政治课的教学效果整体上评价为满意居多
在课堂上表现认真的同学占大多数,但也认为思想政治课堂气氛稍显压抑,学生积极性不强,部分同学会逃课旷课.回答“你对思想政治课的教学效果总体印象是什么”,回答“非常满意”比例为19.46%,回答“你在思想政治课课堂的表现如何时”,回答“认真听讲做笔记”比例为42.43%,“只听不做笔记”比例为52.38%,二者相加比例为94.81%.在回答“您觉得思想政治课的课堂气氛怎样时”,回答“学生在课堂没有什么积极性,气氛压抑“比例为43.55%,回答”请假旷课逃课”学生比例为2.68%,回答“学生自做自己的事情的”比例为4.62%.三者相加比例为50.85%,超过了一半.调查数据说明大 体还是满意思想政治课的教学效果,上课认真的学生也还是占大多数,但同时学生上课的积极性不能算很高,旷课逃课的现象不容忽视,思想政治课的教学效果和教学形式有待优化和提高.好的课堂教学通常座无虚席,而成长中的大学生求知欲和学习热情都很高,学生都认同思想政治课开设有其必要性,也承认思想政治课的开设对学生有积极的意义,但课堂效果未达到预期效果,说明思想政治课在调动学生积极性上存在不足,也警示思想政治课的教学方式要紧跟时代和学生思想和时俱进.
二、大学生认为教学效果就是能够让学生积极地参和学习,学生能够在学习中得到乐趣,但思想政治课课堂上学生参和的积极性有待提高,而其根源在于社会环境以及教师的教学素质和教学水平的高低.
（一）好的教学效果就是学生能够掌握基本教学课程的知识,能够让学生积极地参和学习
结论：大学硕士与本科思想政治毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写个人思想政治表现自评方面论文范文。
互联网时代高校思想政治理论课教师教学能力提升方略
摘要：随着“互联网+”行动计划纳入国家战略，高等教育也进入了“互联网+”时代。信息多元化对思想政治理论课教师人才培养能力的要求越来越高，新问题的。
民办高校思想政治理论课现场教学冷
摘 要：高校根据工作环境和教育对象的变化，改革思想政治理论课教学有利于提高大学生思想政治教育的时效性和针对性。本文立足于对民办高校思想政治理论课。
高校思想政治理论课实践教学
摘 要：实践教学是高校思想政治理论课教学的有效途径，成都体育学院立足实际，发挥现有资源优势，不断探索实践教学新模式，走出了一条有自身特色的思想政。