如何做好初高中英语教学的衔接,本论文主要论述了高中英语论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
高中英语论文参考文献：
[摘 要]英语教学过程是一个有机整体,教学中既要考虑到全面性和整体性,也要考虑到各阶段的合理衔接和自然过渡.影响初高中英语教学衔接的因素有教材差异、教学要求及教学组织方式差异等,教师应分析存在的问题,加强基础知识的查缺补漏,对学生进行必要的学习方法指导等,做好初高中英语教学衔接工作.
[关键词]新课标英语教学初高中衔接
[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）100055
高中英语新课程强调根据高中学生的认知特点和学习发展需要,进一步发展学生的基本语言运用能力,培养学生英语思维能力,为进一步学习和发展创造必要的条件.因此,做好初高中英语教学的衔接,是当前高中英语教师面临的重大课题.“初高中衔接”是指教学过程中保持和强化学生已有的良好英语学习兴趣、学习方法、学习习惯,进一步发展符合高中英语学习规律的学习机制,以达到使学生能熟练运用语言技能、语言知识的目的.那么,初高中英语教学如何做到自然地衔接过渡呢?
一、影响初高中英语教学衔接的因素
1.初高中英语教材的差异.
高中使用的教材版本与初中不同,出现了初高中英语教材体系、教学要求、词汇和语法教学、教法和学法等衔接问题.比如,高中英语教材全部使用英语编写,侧重点从听说转向了读写,课文的篇幅加长,生词量加大,而且出现大量的复杂长句,这就要求学生对语言体系的良好掌握.再者,高中英语课本出现了“学习策略”和“自我评估”,旨在帮助学生掌握正确的学习方法和学习自我调控.初高中教材编排模式的不同导致很多高一新生短时间内难以适应,甚至产生畏难的情绪.
2.对教学的要求出现跳跃.
许多高中阅读材料选自英语原著.阅读时,学生必须运用一定的阅读策略才能理解全文.初中英语教材中的一些基础知识和语言技能没有做到到强化.初中生缺乏对句子结构的分析能力,对句子的基本成分一知半解,而高中的阅读教学要求学生有一定的分析复杂句式和长句的能力.再者,初高中教材中某些语言训练项目出现了跳跃,对初高中英语教学的衔接产生负面影响.因此,教师在使用教材时,应作适当的补充和铺垫.
3.初高中课堂教学组织方式不同.
高中英语教师均能用英语组织课堂教学,高一学生对这种教学方式的改变很不适应.再者,初高中学生在课堂活动参与方式上和学习策略上存在着差异,高一学生面对全新的课堂活动形式,如小组讨论、分组辩论,往往无所适从.高中教材要求学生能够进行一定程度的合作、自主和探究学习,高一新生一时难以适应.
二、如何做好初高中英语教学衔接工作
1.让学生习惯英语课堂用语.
教师在上课过程中应尽量用英语课堂用语.用英语教英语必须以学生能听懂为标准.为此,教师应尽可能使用学生学过的英语来解释或介绍新授内容,可配以表情、手势、简笔画,以降低语言难度.同时,要力戒将英语课堂用语译成汉语.有些日常用语学生或许在开始接触时听不懂,但久而久之,他们会习惯教师的英语课堂用语.
2.强化音素和读音规则的复习.
要做好初高中衔接,必须从提高学生语言基本技能入手,加强语音训练.只有掌握好音素和读音规则,才能读准单词和句子,更好地记忆和理解词汇,并形成初步的自学能力.高一开学,教师可在课堂教学中穿插复习48个音素和读音规则,结合教材进行语调、重读、弱读、连读、爆破等的训练.加强对问题学生的个别辅导,帮助他们运用读音规则独立拼读单词.教师可以采用口试的办法检验复习的效果,还可以组织演讲比赛,鼓励优秀生大胆展示自我.
3.指导记忆单词的方法.
进入高中后,词汇量增多,句子难懂,文章较长,许多学生反映生词记不住.针对这种情况,教师可指导学生把生词、短语、文章分散记忆,每天安排记忆任务,并采用学生互相提问、小测的方式.这种“化整为零”的方法效果不错.同时教会学生根据单词的发音、构词法、类别和通过课文的语境等来加深对单词的记忆,巩固学习效果.只有解决了词汇和语法问题,英语学习能力的培养才有可能.
4.分散复习语法.
有必要结合新课教学的需要,系统复习初中的语法项目,为学习新课打下基础.此外,应该根据学生的学习情况适当增加一定的教学内容,比如：词性的基础知识、及物动词和不及物动词的区别、副词和形容词的功能；句子基本成分的判断；认识五个基本句型；意群的划分；如何使用工具书；如何记忆短语等等.
5.做好教法和学法上的衔接.
教师应学习初高中英语新课程标准和说明,科学定位,降低教学的起点和考试的难度,及时引导,培养高一学生良好的学习习惯和心理品质；加强研究,选择合适的课堂教育模式和教学策略；注重反思,提高课堂教育艺术和教学质量.
总之,影响初高中英语教学衔接的因素是多方面的.要保证高一新生英语学习的顺利过渡,教师要加强对新课标理论的学习,更新教学理念,加强对学生的学情分析,重视学生基础知识的巩固,同时应对学生的学习方法进行个性化的指导.只要各方面的工作落实到位,初高中英语教学必将可以顺畅衔接.
（责任编辑周侯辰）
结论：关于对写作高中英语论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高中英语论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
立足初中做好初高中物理教学的衔接
初二学生刚接触物理，知识匮乏，基础薄弱，所以初中物理知识直观、形象，内容更多贴近生活、联系实际，对知识点理解上难度、深度要求低 故很多学生初中阶。
如何做好初高中英语教学衔接
摘要：本文针对高一新生英语水平存在参差不齐的问题，提出了解决的办法——分层教学。同时阐述了分层教学的具体实施措施。关键词：分层教学的概念；分层。
如何做好中小学英语教学的衔接工作
目前，小学高段都开设了英语课，由于教材简单、内容少，小学英语教师大都超前让学生学习了初中内容，这种揠苗助长的教学使得中学英语课越来越难上：学生对。