高校大学生留级成因分析与教育策略,该文是关于留级论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
留级论文参考文献：
【摘 要】 本文阐述了留级生概念,分析了留级生形成的原因：缺乏目标,缺乏理想信念；对大学的管理和教育方式不适应；对学校的留级规定认识不清；家庭的关注度不高,家校沟通过少；对学校或对专业认可度不高.有针对性地提出了留级生的教育对策.要以预防为主线,以理想信念教育为主导,以大学生职业生涯规划为工具,以学校和家庭的支持为保障,全方位来预防学生留级,同时要帮助留级生顺利晋级.
【关键词】 大学生；留级成因；教育策略
自1999年开始实施高校扩招政策以来,全国各高校学生人数急剧攀升,高等教育走向大众化,随之也带来许多新问题：如生源质量下降、教育质量下滑等,导致部分学生因成绩原因受到留级处理.这不仅给学生本人及其家庭带来沉重的打击和压力,也给学校的教学与管理带来诸多的困难.
一、留级生简述
留级生,指未达到学校相关成绩要求,自愿申请或被要求继续就读现年级的学生.据了解,各个学校对于留级有不同的管理规定,就本校来说,除自愿申请留级外,经过正常补考（或重修）,必修课不及格课程门数累计达到5门者,必须予以留级.
留级学生往往难以接受留级的事实,难以面对新班级和新的同学,与新的老师、同学缺乏感情基础,往往容易产生厌学情绪,往往通过玩乐来麻痹自己,很难与其他学生打成一片,从而成为一个特殊的边缘群体.
二、留级生形成的原因
1993年, 美国成人读写与学习不良中心指出,学习不良可能受多种因素影响, 其中包括中枢神经系统障碍的严重程度、学业、职业、社会环境需求以及教育者关于学习不良的知识等, 成年学习不良者可能在自我行为调节、社会知觉和社会交往能力方面存在问题,他们还可能伴有严重情绪困扰等障碍.经过对留级学生的访谈,可以得出以下原因.
1.缺乏目标,缺乏理想信念
大部分留级同学在进入大学后没有树立起明确的学习目标,缺乏追求,缺乏理想信念.在高中,大部分学生的目标很明确,就是考上心目中理想的大学,而当他们进入大学校门后,往往心里比较茫然,无所适从,不知道在大学里要干什么,怎么干,容易迷失在成长的道路上.
2.对大学的管理和教育方式不适应
当下的高中教育,学生接受的大多数是“填鸭式教学”, 教师对学生采取高度的约束和控制.但高校更强调宽松的自主学习,不会对学生的学习有过多的控制,使得学生缺乏监督.大部分留级的学生对于这种方式的转变不能适应,同时缺乏自制能力,导致无心向学,容易沉迷游戏、沉迷影视剧、沉迷小说,逃课严重,最终导致挂科.这一定程度与高中老师的错误引导有关,大部分同学均表示高中时,老师为了鼓励他们考上大学,都告诉他们只要考上大学,就可以随便玩,没人管,度过四年就能顺利毕业.
3.对学校的留级规定认识不清
虽然学校每年在新生入学的时候都会对新生进行校规校纪教育,也有相关的考核,但很多同学以应付的态度来对待,导致很多同学为了考试而学习,而考完试后,就忘得一干二净.这直接导致了学生对挂科数目没有一个直观的认识,等收到留级通知的时候,惊慌失措,一时无法接受,而结果也无法挽回.
4.家庭的关注度不高,家校沟通过少
在*留级手续过程中才发现,家长并不清楚学生在学校的情况.家长由于工作忙对学生的关注度也比较少,学生回到家也没有告知家长相关情况,学校老师也没有很好地与家长建立良好联系,这也在一定程度上导致家长误以为学生在校表现良好,从而导致缺乏家庭对学生的监督以及支持和鼓励.
5.部分同学对学校或对专业认可度不高
部分学生由于高考时没能考上理想中的学校或者没能进入理想中的专业导致产生失望情绪,从而厌学；就拿本校护理专业来说,在留级的学生当中有一大部分男生,他们大多对专业没有认同感,认为男生做护理很没面子,从而厌恶这个专业,无心向学.
三、针对留级生的教育对策
要以预防为主线,以理想信念教育为主导,以大学生职业生涯规划为工具,以学校和家庭的监督和支持为保障,避免学生留级,同时要引导留级学生晋级.
1.以理想信念教育为主导
针对学生缺乏理想信念的情况,加强学生理想信念教育,帮助学生寻找动力,例如通过讲述家长如何含辛茹苦供他上学,让他们明白父母的辛苦,让他们为了父母为了自己继续读书、读好书,让父母成为他们一个强大的动力,让他们明白为什么读大学.
2.以学校和家庭的监督和支持为保障
辅导员应加强对留级学生的关注度,注重对学生进行引导,及时予以谈心谈话,及时纠正学生的不良心态,引导学生分析导致留级的原因,寻找其闪光点,予以支持和鼓励,帮助学生树立信心；加强授课老师对学生学业的督促,强化课堂授课效率,对学业困难学生寻求授课老师对其进行帮扶.定时跟学生家里联系,汇报学生在校情况,加强家长对学生的关注度,加强家庭对学生的监督,同时让家长要增强对学生信心,加大对学生的支持,对他们取得的成绩予以积极的肯定,对他们的失败要予以及时的安慰和鼓励.有研究表明, 对学校的归属感可以显著预测他们的学业成绩和心理适应性.故应积极发动留级学生参加班集体和年级的各项集体活动,发挥党员和干部的作用,积极地与留级学生接触,交朋友,将留级生宿舍搬至新班集体的同学中去,让留级学生很好地融入班级、年级.积极开展优良学风班建设,落实年级中成绩较好的同学对较差学生进行“一对一”或“多对一”的帮扶,构建整体良好的学习风气.
四、结语
很多同学在进入大学后,总会遇到大学路上的迷茫,不知道自己的路要怎么走,没有自己人生的目标,没有动力,有一部分学生会积极地去面对、去寻找,又会有一部分人选择逃避、去堕落自己.对于选择逃避的同学,要做到及时地发现,并从学校和家庭方面全方位地去帮助和支持他,这样才能从源头上去预防学生留级,促进学生晋级.
【参考文献】
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