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主题:后进生论文写作 时间:2024-01-11

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关键词:中职;后进生;转化

中图分类号:G715

文献标识码:A

一、中职后进生形成的原因分析

1.生源因素

众所周知,到职业院校读书的学生95%以上都是读普高无望,为了学一门技术而来的,有些甚至是家长强制送到学校.他们本身的学习能力就比较差,从小到大在学习上很少得到老师的肯定和关爱.因为别人的冷漠觉得没有前途,自信心受到打击,有的自卑感严重,自暴自弃.虽然学生天生无好坏,不能给学生定标签,但是这是中职院校存在的不争事实.

2.家庭原因

现在在校的中职生大多是“95后”,他们基本上都是独生子女,家长对孩子管教不够严格,溺爱孩子,让孩子养成自私的性格;再者,走访了很多班级后班主任会发现,中职院校的学生很多都是单亲家庭,这些孩子内心敏感脆弱,有时胆小怕事,有时要造点动静来证明自己的存在和能力,在道德修养和心理素质方面比较差.

3.社会原因

在与学生的交流过程中,很多学生都表露出外出都不愿意说自己是中职院校的学生,提起自己是中职院校的学生就好像低人一等.这是学生自卑心理作祟,更多也是社会对中职院校的不认可,甚至有些人认为“还不如农民工”,浅显的思想认识让学生不免有些看不起自己.

二、促进后进生转化策略

1.持之以恒,耐心对待

后进生的转化不是一两次的教育就能完成的,有些学生甚至同样的问题反复出现,这里在教育方法上要灵活多样,甚至有必要的话要发动全班同学的力量,在我所在的班级中,有个学生经常迟到、不穿校裤,问题不是很严重,学生本身也不是很差,在这里我就发动班级的力量,以班级荣誉来要求他,让他知道他做的事情有损集体形象,他自己也知道自己不是独立的,而是班级整体一份子,取得了很好的效果.

2.自信训练,让学生克服自卑的心理

转化后进生,首先要克服自卑心理,建立自信心.班主任可以通过一句话表决心,每周正面评价等方式观察学生在学习、行为习惯、道德等方面的表现,制定订成长手册,让他看到自己的进步,并且将这种进步告知每一个学生,每一个任课教师,让同学们认可他的进步,并在此过程中帮助学生制订目标,由小到大,逐步建立自信.

3.正面宣传,开设多种活动

一个班级好不好关键看班风和学风,而舆论也是非常重要的,因此要在班级形成良好的舆论环境,营造良好的班级氛围,利用同学中的先进来鼓励和鞭策,不给后进生某些不当的行为发挥的空间,让他们意识到自己的不当行为不是每个人都能接受,配合班主任的引导逐步适应班级的生活;同时,中职院校的升学压力不大,学生的空余时间比较多,怎么样让学生动起来,不给他们留惹是生非的时间也很重要,因此班级要经常开展丰富多样的课余生活,吸引学生的注意力.

4.共建家校合作平台,及时沟通学生情况

教育不单是教师和学校的事情,家长更应该协助教师教育和督促孩子.现在是网络的时代,我们可以建立微信家校平台,方便班主任和家长的联系,及时沟通学生的情况,做到知根知底.

5.成立爱心联盟,让学生生活在爱的集体中

“后进生”不是一朝一夕形成的.为了能从根本上转化后进生,班主任应该积极与其交流,给予充分的肯定和鼓励,同时在班级形成帮扶对子,以先进带后进,在生活上帮助他,形成“近朱者赤”的局面.

教育无小事,处处皆学问,作为学生的领路人,每一个教师都应该严格要求自己,用心对待每一个学生,对学生教育充满爱心和耐心,我们要重新激起学生争做好学生的渴望.

参考文献:

[1]马春霞.试论中职后进生的成因及转化策略[J].现代职业教育,2017(24).

[2]趙得才.对中职后进生转化的几点思考[J].高考,2016(33).

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