当前位置:大学毕业论文> 发表论文>材料浏览

关于语文学习论文范文写作 高中生在语文学习中如何巧用积累方法相关论文写作资料

主题:语文学习论文写作 时间:2024-01-07

高中生在语文学习中如何巧用积累方法,本论文可用于语文学习论文范文参考下载,语文学习相关论文写作参考研究。

语文学习论文参考文献:

语文学习论文参考文献 适合高中生看的杂志语文天地杂志中学语文杂志社语文天地杂志社

一、高中语文积累学习的内容

高三的学习时间紧张,课业压力大,多数学生感到语文学习是一门付出与收获不成正比的学科,很多学生说自己天天写日记、背文章、积累基础知识,但考试成绩并不理想,感到很苦恼.若没有正确使用积累方法,这种零星的积累确实会打击学生的语文学习积极性.

语文积累从不同的角度有不同的解释,现从高中语文积累的层次角度进行分析.第一层为知识性积累,就是对基本的字词、修辞知识、语法知识和文学、文化常识进行积累,这是语文学习中最基础、最直接的积累,也是从小学就开始进行的知识积累.第二层为语言性积累,是对不同形式的语言材料进行读背、识记的过程,语言性积累为语言的应用做准备.第三层是技能性积累,具体包括阅读技能和写作技能.阅读技能积累是通过勾画、圈点、评述进行文本的层次划分、思想归纳和作品赏析训练.写作技能积累是进行篇章结构布局、构思和修改润色等内容的训练.第四层为情感性积累,即学生在语言环境中感受到真、善、美等思想情操的感染和教育.第五层为思维性积累,就是我们经常提到的思维方式的训练,即对语言材料进行整合加工,去粗取精,进行联想,并提炼语言材料的规律.语文积累是一个循序渐进的过程,不能一蹴而就,所以讲究日常积累,逐步提高.

二、语文学习中积累方法的应用

1.在阅读鉴赏中积累

阅读是读者与文本的对话,会产生内心体验,读者会在文本阅读中产生审美需求,因而会将鉴赏渗透到阅读活动中去.阅读过程可以实现语言和文化等资料的积累,更是读者内心体验的积累.阅读是语文积累的首要捷径.教材作为语文阅读的典范,其文本的历史背景、作者介绍、单元主体等都是可以深入挖掘的阅读资料,以课文为根基,进行课外阅读的拓展就可以丰富语文学习的文化积累.由于高三学生学习时间有限,可以从高三接触到的文本资料进行积累,如考试试卷、《青年文摘》《读者》或一些名著等阅读资料.尤其是现代文阅读和写作资料,往往蕴含深刻的哲理,会有一些社会民俗、热点时事、名言警句等具有时代感、人文性质的语料.仅高三一年,学生就可以接触到数不清的题目,这其中就包含了不同的题材、不同的风格,完全就是深入阅读的大型资料库,可以帮助学生拓宽知识面,开阔视野.课外阅读首先是兴趣驱动,但也应该多样化,读一些具有文学性的包含社会热点评论的带有启发性质的文本材料.

在阅读积累中要重视分辨什么是和阅读有关的东西,哪些材料适合积累.在阅读鉴赏中要注重积累和阅读有关的东西 ,如默读、理解分析、概括能力、语言感觉等,并逐渐培养搜索信息、快速浏览信息的能力.而每一项积累的对象又都有各自的方法,如从发现问题、提出问题并解决问题的思路看文章,锻炼写作和理解思路.通过重点语句理解文章内容,学会归纳总结等方法.在阅读中也要注意积累和表达有关的东西,如词句、生活素材、手段方法或者工具等.体验不同的情绪、学会标点的使用、修改错词错句、学习谋篇布局等,保证积累的资料能够运用到实际学习中,做到有话可说、可写,能把话讲好、写好.

2.在表达交流中积累

交流表达符合语文积累中的学习应用与拓展要求.在学习和生活中正确、熟练地使用语言文字是语文学习的基本目标.表达交流能力的提升需要不断地进行语言知识、生活素材和文化背景等积累,这些语文知识的积累能进一步地丰富表达和交流的内容和层次,能够使语言使用者清楚地了解自己欠缺的知识,为下一步的积累方向作指导.语文学习中的表达和交流主要体现在写作和口语表达上.写作是检验学生语文学习积累的重要手段,是对基础积累的应用和升华.通过美文摘抄、阅读随手批注、记笔记等活动可以加深对文本的印象,将自己的感悟表达出来,加深对文章的理解.教师可以引导学生开展读书经验交流会,对某篇文段中的人物、立意、甚至一句话有所感悟都可以进行交流,帮助学生拓展视野、深化思想.高三学生需要进一步丰富情感体验,加深自己对某问题的认识.

写作也是进行表达和交流的重要形式,运用自己的基础积累,在写作中积累谋篇布局的构思技巧,积累情感体验和写作经验,最重要的是真情实感,只有不断地练习,才能克服畏难情绪.写作过程中重视通过情感、态度价值观的渗透和正能量主旋律的引导,通过“以人为本”重视能力和素质的养成.情感的积累和锻炼可以通过诵读感悟、巩固积累,也就是从教材课本中多读多背.诵读经典,从中体会丰富的内涵和情感,有区别于朗诵的表演性,能够帮助学生培养情感,品味其中意味,有感情地投入,能达到潜移默化的作用.可以说朗读是培养和提升语感和情感的重要途径.至于写作技巧、思想深化等技能可以通过模仿优秀作文、让教师帮助指导提升写作技巧,长期坚持下去,语言表达能力就会有所提升.利用课前三分钟开展新闻点评、学校比赛活动开展演讲比赛或者辩论赛帮助学生训练思维能力,让不同的观点在一起碰撞,会激发学生的学习兴趣,提高其分析问题的能力.

3.运用生活经验积累

生活经验的积累是丰富学习积累的一种有效途径.高三的学生学习和接受能力都很强,也比较喜欢接触新鲜事物,会关注校园外的一些社会现象或事物.校园生活中教师的讲课风格、同学之间的互动、食堂师傅的热情招待等都是可以积累的素材,学习生活的起伏、朋友之间的趣事等都是可以细说的素材,只要有感情积累、仔细品味,总会有所表达.

社会生活更是丰富多彩,我们每一个人都是社会关系中的某个节点,与周围的事物和人发生密切的联系,亲朋邻里社区、街头见闻、网络媒体等都是我们的消息网,可以拓展、丰富世界.事事留心皆学问,生活中可以运用积累的素材有很多,随处可遇,要养成细心观察身边事物的习惯,不断丰富自己的知识储备.尤其是在信息时代,作为被广泛应用的交流工具,网络应该成为自己学习的途径和手段,为自己所用,成为自己的资源库.多接触新鲜事,关心国家大事有利于培養国际视野,并且能有效积累最新的素材,通过对新闻热点等的评论,提出不同的见解,有利于思维能力的锻炼.新闻时政中很多话题都是可以引入课堂进行分析、讨论的话题,可以以作文、笔记、评论的形式进行训练,不仅能激发学习兴趣,还能锻炼思维深度和能力.

三、结束语

高中阶段的语文学习迫切需要提高语文积累能力,语文是学习的根本.学习生活中能引发感悟的事情有很多,教师帮助学生积累所学内容,引导积累策略的使用,让学生在生活 、学习中养成主动积累、持续积累的习惯,真正做到“沉潜飞动”“厚积薄发”.既注重知识的积累,又注重文化和习惯的积累,这将是受用终身的习惯.

参考文献:

[1]朱亚楠.高中语文积累学习研究[J].中国新通信,2016(5):155.

[2]马桂芝.高中语文积累学习研究[D].济南:山东师范大学,2014.

结论:关于语文学习方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关语文学习论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

多读多写让高中生语文学习更加轻松快乐
【摘 要】高中生提升语文素养必须要弥补短板,开展读写活动有助于学生夯实文学积累和提高理解能力、创作能力,教师要将读写活动和语文教学紧密结合起来,。

关于高中生影视(电影)欣赏和语文学习的调查报告
自 2016 年9月我的市级课题《配合语文教学的影视欣赏资源整合与实施策略的研究》立项以来, 我遵循课题研究的理论依据、研究内容、研究思路等既定。

小学生语文学习效率提升的教学优化方法
学生对语文学科学习缺乏学习兴趣,没有充足的学习积极性是一个十分普遍的现象,相信很多教师在教学实践过程中都会遇到这样的问题。一方面是因为学生对语文。

巧用信息技术,提高小学语文学习有效性
为了让小学语文课堂教学充满新的活力,追求更高效的语文课堂效果,我们把信息技术与课程整合,不仅仅是选择了一种新型的教学方式,更是从学生的需求出发,。

论文大全