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关于教学策略论文范文写作 高职英语阅读教学策略相关论文写作资料

主题:教学策略论文写作 时间:2024-03-21

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摘 要:英语阅读教学是高职英语教学的重点也是难点,在听、说、读、写、译的语言学习要求中,学生的阅读理解能力起着十分重要的作用.在实际英语教学中,培养学生阅读能力的主要途径是课堂阅读教学,而教学中存在的一系列问题使教学效果大打折扣.文章通过分析当前教学现状,提出一些策略,以求提高英语阅读教学水平.

关键词:英语;阅读;策略

中图分类号:G712 文献标识码:A

一、高职英语阅读教学中存在的问题

1.学生厌恶阅读,兴趣不高

学生的兴趣在很大程度上决定着英语阅读教学的最终效果.高职院校的学生往往基础较差,对英语是怀着既害怕又讨厌的态度,缺乏主观能动性,对学习兴趣不浓,学习效率低下.学习英语也仅仅是为了考试及格,最终获得.在这种情况下,教学实践展开不够充分,学习氛围不够浓厚,最终制约着课堂教学的效果,学习效果不尽如人意.

2.教学形式单一,收效甚微

高职院校英语阅读教学模式依然是采取传统教学模式,即以教师为主导,教师是课堂的绝对主角.虽然学生可能在教师的帮助下,了解了文章的大意及答案的選择,但他们的阅读理解能力并没有更上一层楼.在面对全新的文章时,他们往往理解不了.学生习惯于依赖教师的引导和讲解,被动地去了解文章.长此以往,阅读依然是学生的老大难,对英语学习帮助不大.

3.脱离文化背景,衔接不畅

语言的学习脱离不了文化的背景.中西方文化的差别必然造成了语言的使用与表达习惯会有所不同.学生在英语阅读中,往往倾向于快速找到问题的答案,而不能结合文化背景深入思考,实际情况却往往可能差之毫厘谬以千里.“white lies”和“black sheep”就是一个典型的例子,白色的谎言,其实是指善意的谎言;黑色的羊,其实是指“害群之马”.因为在西方文化里,白色代表的是白天和善良,黑色代表的是黑夜和邪恶.理解的偏差,极易造成答案的错误,并且学生一头雾水,找不到错误的原因.

二、提高英语阅读教学效果的策略

1.激发学生兴趣

在教授学生的同时,教师应当激发学生兴趣,关心与了解学生的内心感想,了解学生的学习困惑,知晓学生的真实诉求.与学生协商,不向学生灌输.比如很多男生对体育感兴趣,教师可以找到一些关于体育明星的文章,提高学生阅读兴致;有些女生觉得英语枯燥,可以推荐一些英文歌手与电影、电视剧,让学生在音频与视频中立体地感受英语,从而激发学生学习热情.

2.丰富教学手段

授人以鱼不如授人以渔,在对文章进行分析讲解之外,教师应当传授给学生阅读的一些技巧.例如,教会学生审题与判断,找到关键句,联系上下文,划分文章结构,使学生全面掌握阅读方法,从根本上理解;根据阅读的技巧和策略,有的放矢,将整个文章结构及含义了然于胸.

教学手段的单一使学生产生厌倦感,丧失学习兴趣.在传统教学手段的基础上,教师可适当增加一些全新的教学手段.比如,利用微课将阅读讲解细化,内容紧扣某一个点或片段进行详细分析与强化训练;鼓励学生在微信群里针对文章大意,根据自己的理解进行讨论与思考,让学生放下对阅读的恐惧感,循序渐进,各个击破,从而提升阅读水平.

3.导入文化元素

东西方之间在社会制度、风土人情、语言习惯、思维方式、价值观念等方面都存在差异,这就要求我们放下思维定式,转换思维方式,融入文化背景,从而准确地理解与把握文章含义.通过阅读国外英文文献资料,英语学习者可以获得丰富的文化信息,拓宽认知视野,感知英语语言魅力,这样,反过来又进一步促进了学习者阅读能力的增强.

社会的发展与时代的进步,不仅给高职英语阅读教学提供了新的思路和方法,同时也提出了新的挑战和要求.教师和学生都应当转变思维与方式,力求使阅读教学实践活动达到预期效果,从而提高教学效率和教学水平.

参考文献:

[1]宋艳平.好的英语是“读”出来的——英语阅读的重要性及其方法[J].科技信息(学术研究版),2008(10).

[2]吕 玮.教学创新与大学英语阅读能力的提升[J].教育评论,2013(3).

结论:关于对不知道怎么写教学策略论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文教学策略论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

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