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关于英语教育论文范文写作 高职英语教育专业学生语音石化现象与缓解策略相关论文写作资料

主题:英语教育论文写作 时间:2024-02-19

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一、高职英语专业学生语音石化现象的具体表现

当前,就英语专业领域的学生素质建设情况可以发现,学生在语音能力方面存在着较大的素质缺陷.造成这一问题的主要原因在于学生所接受的英语课堂教学不完善,重语法,轻口语实践.导致高职生虽然掌握了专业性的英语语法知识,但是在语音方面相较于教学标准存在着较大出入.有很多高职生对英语的元音、辅音的正确发音缺少正确认识,常常用汉语习惯进行发音.此外,该专业学生在实际英语发音时,经常会出现吞音、增音等问题,甚至无法正确掌握语音音变节奏以及重音控制等,给高职生的英语素养提升造成一定阻碍.

二、针对高职专业学生语音石化现象所提出的缓解策略探究

1.摸清底细,建立信息化语音档案

部分高职生由于此前英语受教育条件有限,在初级教育阶段,所采用的英语学习形式,往往是利用汉语拼音或者相似发音的汉语字、词标注英语发音.以“apple”为例,学生常以“阿婆”标注,希望通过汉语标注提醒自己有关英文单词的发音.尽管受教育等级已经发生了进化,但仍有部分高职生保留原有学习理念,导致英语发音极不准确.因此,高职院校需要就高职生的这一问题进行素质摸底,并专门利用信息技术构建智能语音分析档案,将不同学生的语音能力建设情况定期录入档案系统中,有利于教师根据高职生的不同英语语音个性表现开展分层教学.

2.对比英汉语音差异,克服母语负迁移

英汉作为两种重要语言形式,在语音发音方面呈现的差异性十分明显.如若教师机械性地灌输学生英语发音的技巧,强迫高职生刻意改变汉语发音习惯,这只会呈现反作用.正确的途径则是教师在课堂上引导学生自主探究汉语在发音形式、技巧上的区别.以英语“辅音”为例,学生只要掌握发音器官具体位置、动作便可以规范辅音发音.学生通过英语与汉语之间的对比分析,领悟英语在语音发音上与汉语之间存在的不同之处.教师可结合适当的音变、重音控制训练,从而加强高职生语音能力建设.高职生在领悟英语语音发音技巧时,要融合特定的语言情境展开分析.根据表述者的真实意图,调整英语发音节奏以及控制重音.比如“I want to play football .are you sure? It’s so cold.”这里的“are you sure?”便是代表着说话者“反问、疑问”的情感.所以高职生在进行口语表述时要注意语调上扬,将疑问的语言情绪得以有效彰显.

3.优化语音输入质量,强化实践训练

随着现代化教学设备不断推陈出新,针对高职生所开展的语音教学资源也获得了较大程度的优化.为了有效规避英语专业学生语音石化现象持续恶化下去,教师可以利用多媒体设备,为学生营造规范性的语音教学情境.比如,利用多媒体向学生展示以英语为母语的对话视频、音频,促使学生能够改变“汉语式发音”习惯,形成专业的英语发音习惯.教师可以鼓励学生多关注英文电影,从电影原声中学习英美国家的英语发音习惯以及技巧.

4.运用合作学习策略,提升语音训练效果

合作学习是当前新式教学理念下的重点教学路径.教师可利用合作教学,鼓励学生就同伴之间的语音石化现象加以指正,从而实现学生英语语音能力的整体建设.教师应以学生语音档案为主要参考依据,成立5~6人学习小组,并每个小组安排语音能力较为优秀的学生担任小组长,配合教师完成小组学生语音规范指导与纠正.小组之间就英语语音模块进行合作探究式学习,并根据探究结果进行总结与反馈,最終完善英语语音能力,完全打破语音石化现象,实现英语口语能力的有效提升.

综上所述,高职生的英语语音专业表现,将决定着小学生英语学习品质.针对当前英语专业学生在语音学习方面的石化问题,高职院校要重新调整英语授课体系,促使学生掌握好英语语音技能,为将来更好地致力小学英语教育事业而做好铺垫.

参考文献:

[1]毛阿丽.如何设计与就业岗位相衔接的高职英语口语课堂[J].电子制作,2015(4):170.

[2]杨美平.高职英语教育专业学生语音石化现象及缓解策略[J].内江师范学院学报,2009(7):68-71.

结论:适合不知如何写英语教育方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于英语教育论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

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