中职学校教师队伍建设,此文是一篇队伍建设论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
队伍建设论文参考文献：
摘 要： 中职学校的教师队伍建设对于提高学生质量,促进中职学校长远发展具有重要意义.就当前中职学校教师队伍建设的现状,从道德建设,引进渠道,培训工作,评价机制等多个方面进行了分析,探讨如何促进中职学校自我发展的措施.
关键词：中职学校 教师队伍 建设
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）03-0203-01
百年大计,教育为本,教育大计,教师为本.教师是教育的实施者,在我国大力发展中职教育的新形势下,提高教师队伍建设是必不可少的,教师队伍的素质直接决定了中职学校学生的成长,然而,我国现在的中职教师队伍建设还面临着很多问题,如何加强教师队伍建设成为中职教育发展中的一大问题.
一、中职教师队伍建设的意义
教师承担着教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命.百年大计,教育为本,中职教育是面向青少年、旨在让学生学会就业技能,成为国家人才的教育,教育大计,教师为本,中职教师是实践技能的传授者.中职教师师资队伍的建设保障中职教育顺利进行,推动中职教育快速、健康发展,制约着学校的改革、发展和提高.我国《关于全面推进素质教育、深化中等职业教育教学改革的意见》中明确提出“建设高质量的职业教育师资队伍”的要求.加强中职教师队伍建设,对于为提高学生质量和促进中职学校长远发展具有重要意义.
二、中职教师队伍建设的现状
1.教师职业道德水平下降
近几年来,随着国家对中职学校越来越重视,社会对中职学校的期望越来越高,中职学校招生数量越来越多,但中职学校教师仍然面临压力大,社会地位低下等问题,面临市场经济的影响,部分教师的价值观开始迷失,难以确定自己的价值、地位和作用.对教学工作缺乏足够的热情,对学生爱心不足等,长此以往,学校的教育教学质量就会受损.
2.中职教师队伍数量不足,“双师型”教师缺乏
中职学校正处于发展阶段,相对于学生数量来说,中职教师数量太少,如我校除了实习学生外,在校师生比已达到1：35,中职教师教学工作繁重.双师型”教师是指具有较高的专业理论水平,同时有熟练的专业实践技能的教师.青年教师所占比重较大,,缺乏实践经验和教育学、教育心理学等理论知识,即使考出教师证和专业资格证书,但在实践经验上明显不足.社会上有专业技能的专业性人才没有合适的渠道进入中职学校.即使是专业基础扎实的教师,由于课时多,学校很难抽出教师去参加专门的社会实践培训,教师脱节实践的时间一长,双师素质出现退化,双师型教师也便有名无实.
3.继续教育培训少
继续教育是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育.在形成全民学习、终身学习的学习型社会方面所起到明显的推动作用.而中职学校的教学工作仍以讲课为主,教师参加培训的机会严重不足,缺乏对新方法新技术的了解,在讲授课程中就会对实践内容无法完成.参加培训的教师,不仅没有奖励,还会耽误教学任务,因此参加进修的老师就更少了,这一定程度制约了教师队伍的发展.
4.学校缺乏合理的考核方法
教师的考核涉及教学的各个方面,备课听课,教案,考试,课堂秩序等等,有效的教育教学绩效的评价方式在一定程度上可以激励老师工作,而中职学校对教师教育教学绩效的评价还不完善.
三、中职教师队伍建设的措施
1.加强教师队伍的道德建设
加强教师队伍建设的首要之事,首先就是要加强教师队伍的道德建设.学校应当组织教师进行道德培训,加强师德的宣传教育,培养教师爱岗敬业,教师育人的观念,在教学工作中学会关爱学生,尊重学生,教书育人,为人师表,教师职业道德素质的提高,就能在无形之中也想到学生,有利于学生就业中有良好的职业道德.
2.扩大教师引进渠道,加大“双师型”队伍建设
学校应该拓宽教师引进渠道,提高全社会对中职学校的认识,吸引更多人才,充实师资力量,给学校注入新鲜血液.面向社会招聘具有丰富工作经验和扎实理论的人才,促进专业和学科建设的良好发展.中职学校通常为事业单位,每年通过各地区的事业单位考试入选教师,因此每年新进教师人数有限,通过扩大招聘范围,从相关企业招聘素质高业务强的专业人才,让他们授课,向学生传授本专业新发展,新技术,提高在职老师的实践技能,同时改善中职教师人数少,工作压力重的情况.同时,根据双师型教师的内涵,结合学校自身情况,制定行之有效的“双师型”教师培养制度,强化“双师型”教师队伍培训,加大对“双师型”教师的培训,提高“双师型”教师在中职教师中的比例.
3.加强教师继续教育培训工作
学校应当建立完善的培训机制,调动教师参与培训的积极性,提高教师整体素质.学校可以利用平时和假期等时间,安排各种实践活动,安排教师到企业等一线岗位实习,提高自身实际操作能力,了解本专业工作的新进展,新方法,提高教师对本专业的深层理解,既能加深教师的理论知识,又能提升专业教师的技能水平,这样才能更好地指导学生的实习,起到示范和带头作用.学校可以聘请有经验的教师,通过专题讲座,培训等方式,让教师了解教育学,教育心理学的新方法,新发展,增加教师教学技能,将新的教学方法应用于课堂教学中,形成以学生为主体,教师为引导的教学模式,提升教学能力.
4.建立完善的评价机制
建立完善的评价体系,可以提高教师教学积极性,提高教师教学质量,正确引导教师工作方向.因此,学校应该建立公平公正,能有效调动教师积极性的考核评价制度,用待遇、事业和制度鼓励老师.
中职学校教学质量的关键在教师,中职教育发展的关键也在教师,只有持续推进中职教育改革,促进教师队伍建设,才能让中职学校为社会培育出更多高素质、高质量的专业技能人才,中职教育的明天会越来越好.
参考文献
[1]杨贵华.中职学校教师队伍建设的现状及思考[J]科学咨询（教育科研）,2010 （02）.
[2]周鸿敏.我国职教师资队伍建设的问题和措施[J].职教论坛,2003,（17）：54-58.
作者简介：王维康（出生年份1989—）女,汉,胶州,助理讲师,本科,青岛第二卫生学校.
结论：关于本文可作为队伍建设方面的大学硕士与本科毕业论文队伍建设论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
民办学校优质教师队伍建设
师资是任何一所学校（尤其是民办学校）生存与发展的关键，师资不过硬就遑论质量、名望、效益。可事实上，不少民办学校的教师队伍普遍存在学历低、资质低、。
中职物流专业双师型教师队伍建设
[摘要]随着网络经济的发展，物流行业迅速发展起来。这既为中职院校物流专业学生的未来提供了更好的就业形势，但同时，社会对物流专业人才需求的数量和质。
本科高校公管专业教师队伍建设困境和出路
摘 要：随着我国高等教育事业的发展，本科高校公管专业的教师队伍建设也面临着新的形势和挑战，具体来说存在教师队伍建设的定位和标准比较模糊、人才流动。
职业生涯理论和职业教育课程教师队伍建设
摘 要：职业发展教育课程能否具有实效性，在很大程度上取决于教师队伍质量。文章阐述了职业生涯发展理论的形成与发展，以及职业生涯发展理论的重要研究成。