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如果仔细观察,我们会发现身边很多“成人化”的孩子,他们的穿着像大人的缩小版,说着老于世故的言辞,眼神里流露出老练,神情里难觅天真.一些儿童问题研究专家分析,因气候变暖、营养均衡丰富等原因,少年儿童生理、心理比祖辈和父辈提前了1～3年.孩子们“懂事”早了,加上影视传媒等社会影响,孩童成人化倾向明显.
1960年,法国社会历史学家菲力浦·阿利埃斯在其著作《儿童的世纪》中指出：“中世纪没有儿童.”现当下,仿佛逆历史趋势而动,有重现中世纪“没有儿童”现象的危险,很值得我们警惕.孩子“成人化”,若不是一种浊化,也是在以一套陈规来约束丰富的可能了.于是,捍卫孩子的童年,也是在捍卫我们的未来.
第一,要遵循孩子的天性.盧梭在《爱弥儿》中主张儿童的教育应顺应自然,以儿童为本位.他说：“一切出于自然的创造者皆好,一经人手却变坏了.”成人强迫孩子上各类兴趣班,以及在学业上要求过高,将生存的压力过早地传导给孩子,很容易造就心事重重的“小大人”.若适当减轻孩子身上的压力,则会给孩子的天性以更多自由自在的空间.
第二,不要将成人的价值观念强加给孩子.成人在与孩子的交往过程中需要树立正面的形象,以身作则,不迁怒,不二过,做出正面的引导.在与孩子的沟通与交流中,也要多一些“儿童视角”.
第三,要让孩子生活在孩子的社会中.与同伴交往是孩子发展社会技能的重要途径,孩子需要和同龄人一起玩耍、学习、成长,从他们身上寻找力量.因为安全上的考虑,如今的孩子和同龄人交往的时间相对减少,学校和家长应多开辟这样的集体活动.
第四,有义务为孩子选择适宜的电视节目、网络内容.电视与网络的内容五花八门,绝大多数内容以成人为目标受众,孩子过早接受这些信息就会受其影响.所以有必要为他们选择适宜的节目,争取让孩子的童年纯净而有意义.
（作者单位：安徽省临泉县靖波中学）
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