微学习时代下大学体育教学方式转变,本文是一篇关于教学方式论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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摘 要：随着信息技术的不断发展,越来越多教学方法和手段被应用在教学活动中,现今社会很多人都会通过微博以及微信进行交流互动,这也促使微时代的产生.如今我国社会处于新型的移动互联网时代,在这样的环境中,大学体育教育需要和时俱进,对传统的教学方式进行革新,这样才可以随着时代进步.微时代教学观念是一种先进的观念,将其运用在大学体育教育当中,可以让大学获得更好的教学方法,其和传统化学教学方法相比,能够更好的提高教学效果,激发学生的学习兴趣和积极性,进而提高整体体育教学质量和效率.因此,必须从当代大学体育教学的实际情况出发,展开深入的研究,突破传统教学方式的局限性.希望以此促进高校体育教学方式的革新,让我国大学生具备更好的身体素质.本文对微学习时代下的大学体育教学方式的转变展开分析,并提出相关解决策略.
关键词：微学习时代；大学体育；教学方式
计算机网络技术和指数技术的不断发展对人们的生活方式产生了巨大的影响,同时也为高校体育教学带来了新的机遇.现如今,传统的教学方法显然已经无法满足高校体育教学的需求,而将微时代运用其中,就能够更好的提高教学质量和效率.在微时代,人们生活和工作的方式都有了很大的变化,通过微信、微博等方式,人们可以随时随地的进行交流.现在的高校体育教学应该跟紧时 展的步伐,将微学习充分运用在高校体育教学中.微学习的方式就是通过智能手机以及电能等进行交流的一种自主学习方式,这是微时代特有的一种教学方式和学习方式.为了让微学习在高校体育教学发挥更大的作用,必须对微学习的优势和特点展开研究,从而提供可行性的方法,促进高校体育教学方式的有效转变.
1 微学习的优势
现在的大学生都深受互联网的影响,绝大部分学生都习惯通过微信以及微博进行互动沟通,基于学生这种习惯,高校体育教学应该和时俱进,将微学习的方式运用其中.微学习是
一种有效的教学方式,相比传统教学方法而言,其具有诸多优势.比如微学习主要是通过微信、微博这样的移动网络社交软件展开的,学生可以通过微信群等形式进行交流,这样就可以随时随地的获取相关的信息资源,这种学习方式可以培养学生自主学习的意识,不仅如此,学生在自主学习中遇见的问题,也可以通过微信等形式得到解决[1].学生和学生,学生和教师可以展开积极的交流互动.由此可见,微学习是一种有效的教学方式,将其应用在初中高校体育教学中,可以有效提高教学质量和效率,促进其教学方式有效的转变.
2 微学习时代下实现大学体育微学习的方法
2.1 利用手机短信展开微学习方式
在微学习的时代下,高校体育教学加入微学习观念,教师教学以及学生学习就会通过微信、短信等方式展开教和学[2].通过这些学习方式可以充分,学生能够更加主动积极的展开学习,微学习可以利用一部具有交流功能的移动设备展开,比如移动手机以及电脑,如此便可以让学生具备更强的学习能力,满足课程和学习成绩的需要.微学习的本质就是全方面的对大学生的心理素质进行训练.在微学习的各种方式当中,短信以及彩信可以说是最为基本的一种学习方式.以短信为基础而展开的微学习,可以促进高校体育教学理论和技能的传播和学习,还可以借此发布一些体育活动的信息,并且可以对学生的学习状况展开问卷调查.
2.2微信交互上的微學习方式
通常情况下,微学习很多时候都是让学生通过自学的方式展开学习,自学过程中,学生可能会面临到一些问题,不过却无法得到及时的解决,为了解决这个问题,可以通过微信互动的方式让学生之间以及师生之间展开良好的交流互动,因为微信具有双向以及互动的特性,这样就可以让学生更好的进行学习[3].并且还可以通过微信的交互起到自我监督的作用,这样就可以让学生进行更好的学习.现在的大学生深受互联网的影响,在学生日常的学习生活中加入微信互动,可以让学生随时在任何地点学习知识,这样可以有效提升学生的学习质量.
3 微学习在大学体育教学中的应用
微学习时代的发展,促使当代大学体育教方式的革新,通过微学习观念运用在高校体育教学中可以让教学的方式发生新的转变.过去的体育教学都是安排学生在固定的时间和地点展开训练和教学,如此,学生就无法自主自由的展开体育学习.相比传统体育教学方式,微学习可以随时随地的展开体育教学,具备了很强的灵活便捷性,这样学生就可以更好进行学习.
4 微学习时代下大学体育教学方式的转变
4.1重视微学习效果及其教育理念
大学的体育教学大纲当中,过去的体育教学大多是重视体育技术以及技能的教学,其教学方式往往是动作的示范和讲解,如此便会让体育教学变得单一乏味.这种教学方式并不能刺激学生对体育产生强烈的兴趣和独立学习意识[4].所以,必须突破传统教学方式这些局限性,通过引入微学习的观念,可以让学生具备更强的积极性,这样教师就可以有效的引导学生展开体育学习,将课内和课外学习结合,加强移动终端和学生的交流互动.
4.2科学制定微学习的课程
要想提升高校体育教学的效果,就需要制定科学合理且具备可行性的微学习课程计划.在微学习发展计划的制定当中,需要将微学习的结构和体系充分展现出来,如此便可以保证微学习计划的顺利展开,从而让微学习在高校体育教学当中充分发挥作用,并让其教学方式转变为微学习的方式[5].
4.3大力开发微学习体育资源
现在的大学生在日常的生活和学习都非常喜欢使用手机和电能,这样就可以帮微学习的学习方案的实施提供相关的设备.要想让微学习在大学体育教学中发挥出足够的效果,就要加强微学习资源和信息的开发力度.当今社会互联网技术有了很大的发展,可以建立起高校体育教学的信息库,这样学生就可以拥有足够的体育信息资源.除此之外,微学习也不是基于传统体育教学出发的,其是将计算机和多媒体技术互相结合,从而构建出高校体育教学体系,如此就可以让学生通过手机和电脑得到需要的体育资料.要想促进高校体育微学习资源的发展,必须建立其一支高素质的教师团队,这样就可以在微学习时代中,对高校体育教育的方式进行转变,如此便可以有效的提升高校体育的教学效果.
5 总结
总而言之,现阶段的微博、微信等的出现,都在表明微时代的来临.在微时代下,高校体育教学应该改变自身的教学观念,引入更为先进的教学理念,对于传统教学当中无用的方法需要放弃,这样就可以促进高校体育的质量提升.所以,需要就微学习时代下的高校体育教学方式展开深入的研究,明确现今教学的现状和特点,不仅如此,还需要研究微学习方式在高校体育教学中的实际运用情况,采用科学化合理的方式进行微学习计划的制定,还需要不断对体育资源进行深入的挖掘,这样就能够促进高校体育教学整体目标的实现.微学习理念给高校体育教学带来了新的教学方法,让其能够打破现在的格局,让高校体育教育朝着更好的方向发展.
参考文献
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[2]周伟波.微学习时代背景下大学体育教学方式的转变[J].当代体育科技,2017,7（23）：84+86.
[3]王保华.新时期大学体育教学模式的创新研究[J].好家长,2016（21）：220.
[4]郎贺, .微学习时代下的大学体育教学方式转变[J].中国教育学刊,2015（S2）：314-315.
[5].体育课堂教学的有效性之三：我们为什么需要改变学习方式?——《体育教学》论坛在线研讨观点汇总[J].体育教学,2015,35（03）：22-25.
作者简介
李众民（ 1983-）,男,汉族,河南郸城人,硕士,讲师,研究方向：体育教育.
结论：关于本文可作为教学方式方面的大学硕士与本科毕业论文教学方式有哪几种论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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