高职院校企业财务会计课程教学改革,这是一篇与企业财务会计论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
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摘 要：随着我国经济的不断发展,很多课程的教学都面临着改革.我国对会计专业的人才需求不断增加,本文针对高职院校企业财务会计的课程进行研究分析,提出高职院校财务会计专业教学的影响因素,并对高职院校企业财务会计课程教学的改革策略和路径进行探讨,提高教学质量,为我国的企业储备会计人才.
关键词：财务会计 专业人才
高职院校教学的质量决定着社会人才的质量,只有保证课程教学的质量,才能培养出高水平、高素质的人才,满足我国专业性人才的需求,为我国企业创造效益.因此,课程教学的有效性是培养出人才的关键.目前,我国高职院校财务会计专业在教学目标上、内容上、方法上都存在很大的问题,使得理论和实际技能脱节,学生学到的知识在实际企业中不能充分发挥.本文通过对企业财务会计专业的课程教学模式进行探讨,分析如何提高课程的教学质量.
一、影响高职院校企业财务会计教学的因素
(一)教学方式和技术手段
针对财务会计专业,老师采取在讲台上进行理论讲解,学生在下面努力消化的教学方式,使得学生非常被动,这种传统教学方法被称为“填鸭式”教学,该教学方法导致课堂缺乏活跃的气氛,学生不积极,老师只是履行教学任务,注重书本上的理论内容,没有考虑到学生是否能够全部消化,忽视培养学生的财务技能.财务会计专业的理论只是本来就枯燥乏味,如果老师只是进行一味的理论灌输,就会使得学生注意力不集中,容易困乏.教师应该利用多媒体等资源,采用案例分析、做實验、小组讨论等方式进行灵活的教学,让理论教学和会计实务相结合,激发学生学习财务会计的积极性.
(二)教学艺术
教学不仅是单调的讲授课本知识,而且是一门艺术.只有追求有艺术的教学,才能达到教学有效性的目的,教师不仅要做到有艺术的语言描述和提问,还要灵活的应用肢体语言、丰富的表情、幻灯片图像等教学方式发挥其教学作用.有艺术的沟通,更加能加深学生对理论的认识程度,把抽象的书本知识形象化,营造出一个轻松的学习氛围,促进学生学习的兴趣.教师需巧妙地将美学艺术融入到死板的会计理论课程中,轻松的领会课本中理论知识的内涵.
(三)沟通方式
教师在讲授课本知识的过程中,最容易忽视沟通问题,使得教育只是单向传输,教师不能走进学生的内心世界,学生也会十分排斥和教师进行学术问题的探讨,导致学生对学习的知识一知半解,最后甚至有消极情绪产生,必然将影响教学质量.教师应该时刻关注每个学生,及时和学生互动,征求学生更容易接受哪种教学方式,采用学生喜欢的方式进行教学,效果肯定是显而易见的.
二、高职院校企业财务会计课程教学改革策略和路径思考
(一)推行案例教学
会计专业是一门操作性很强的专业,所以不能只注重理论的教学,还应注重学生对理论的实际应用.我们常说“授人以鱼不如授人以渔”,所以课堂上的教学只是让学生掌握会计基础,还要考察学生实际的应用能力,让学生对会计知识的学习由被动变为主动,培养学生探索知识的兴趣.财务会计教学的模式应推行案例教学方式,通过对案例的分析、案例的讨论、案例的模拟等方式,结合多媒体资源,调动学生学习会计课程的积极性,加深对理论知识的理解.教师通过选择典型的、有针对性的案例进行讲授,培养学生对案例相关知识的掌握,拓展思路,避免通过死记硬背的学习方式达到学习目的.教师也可针对案例进行分组讨论,让学生在讨论中发现问题、解决问题,有助于学生对所学的会计知识进行回顾.案例模拟的方式是让学生置身于会计操作中,扮演特定的角色,如销售人员、财务人员、银行人员等,对整个会计实务过程进行模拟,让学生在实际操作过程发现教材中没有提到的问题,更加能提高学生的思考能力、操作能力、随机应变的能力等,使学生更加全面的理解书本上的理论.
(二)实施分层教学模式
教学过程中我们会发现,每个学生的理解能力是存在差异的,不管是先天性的还是后天的培养都决定着学生接受知识的程度.采用分层教学的方法,针对不同学生的个体差异进行教学,能在更大程度上发挥教学效果,将不同类型的学生进行分类,有“区别的对待”学生,制定适合每个个体的教学的目标和内容,不能一味的追求进度,要根据学生掌握的程度灵活的改变,使每个学生都能充分的接受知识.教师可把学生分成三个层次：高层的学生比较自觉,有主动学习的意识,财务会计知识非常扎实,成绩优秀,在校期间能积极参和会计职称考试；中层次的学生学习态度端正,基础知识扎实,上课认真听讲,任务也能按要求完成,但主动性较差；低层次的学生接受知识能力差、学习态度不端正,会计基础较差,学习被动.教师可根据不同层次的学生制定和之相适应的教学目标,并及时进行教学总结,对不同层次的学生进行调整.
(三)创设生动教学情境
我国教学方式的不断进行着改革,尽量避免只采用传统的教学方式,而是加入情景式教学的方式,更加有针对性,更加深刻.学校可聘用专职的教师,注重培养学生对计算机硬件、财务专业软件的实际操作能力.学生不用再从枯燥的书本上学会计知识,而是在轻松的、生动的课堂上掌握知识,现在的书本也不再是大篇幅的文字,而是加入了图片、活动建议等模块,来引导学生进行趣味学习,实现会计实务和理论的相结合.这种方式不仅让学生更加积极的学习,而且能让学生进行主动的思考,自己就能抓住重点,有利于教学有效性的实现,为国家、企业提供更加专业的财务会计人才.
三、结束语
本文针对高职院校企业财务会计课程的教学影响因素进行分析,提出如何调动了学生学习的积极性.帮助学生充分掌握会计的基础理论知识,其关系着教育有效性的发挥.我国一直对教育方面特别重视,不管是社会、企业、还是个人,其要求也越来越高,大学生竞争也日益激烈,所以,只有专业性很强的人才才能脱颖而出.这就要求高职院校要改变课程教学模式,为社会、国家、企业提供更加高端的专业会计人才,促进我国的经济发展.
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结论：适合企业财务会计论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关企业财务会计(第4版)开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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