优秀学习小组评价,本论文主要论述了小组论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
小组论文参考文献：
新课程改革已经走过了很长一段时间了,我作为一名普通的一线教师,也进了最大的努力为学生创造轻松而有效的学习方法.我率先尝试了学校推荐的过程评价和终期评价各占一半,也就是考试分数和平时表现各占一半.还有课堂参和的积极性,加上老师总的印象等.尝试了一个阶段,总感觉孩子们的积极性不高,还是那样疲疲塌塌,效果不明显.
之后,我感觉很头疼,又做了进一步的思考,我想：新课标提出让学生正真成为学习的小主人创新思路,我沿着这条路不断琢磨.让课堂教学活动变师生积极参和、交往互动、共同发展的过程.体现学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者和合作者.设计合理的问题,激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法.同时,我认为要调动学生积极性,必须让每位学生参和教学活动,让他们感受自己的价值,分享小组的快乐.体现合作成功的喜悦,找到不足和差距,更进一步让每位学生了解学习评价的主要目的.激励学生学习和改进教师教学.评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程；既要关注学生数学学习的水平,也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感和态度,帮助学生认识自我、建立信心.在我校进一步引导下,我又尝试对全班学生进行分组细化进行学习评价：一、将全班同学按4人分成若干合作学习小组,小组成员主要按成绩、性格特点进行分工,每组按优、良、中、差进行编号.二、合作小组的作用,小组成员提前预习互查学习资料,课堂小组之间资源共享,通过小组合作对疑难问题合作探究,教师提问要有针对性,,让中、差生在优生的带动下亲自动手,尽量杜绝坐享其成,提高他们的表达能力,分享成功的喜悦,调动起他们的积极性.三、课外进行小组成员间活动协作,互相督促完成作业,尤其是困难生,要多关注、多鼓励.培养学集体合作意识,做到学习互助.四、小组成员间进行任务的检查落实,比如,作业完成情况、纠错情况.缺一次扣0.5分.主要是对差生和不自觉学生的督促和提醒.让他们增强集体观念,有一种集体荣誉感.五、作业：一个人表现,小组的互助行为规定加分标准,如有一人未完成作业,按人数进行扣分,作业本按优秀的个数进行加分奖励,本组作业全员高质完成,安小组人数个奖励0.5分.教室评价后记入总分.六、课堂表现：以小组互助行为、成功表现为主要依据.一每个人的表现和热情对待每一位学习伙伴为本组的精神面貌.按忧、良、中、差展示得1、2、3、4分的标准,得到全班的认可后加分,得到教师称赞的小组加集体分,表现不积极的小组扣分.七、测试：在期中、阶段性质量检测中,对每个小组进行捆绑式评价记分.按优秀加,不及格扣.和本小組成员的平均分和进退情况,作为评价优秀小组为依据.八、纪律：首先根据学生完成任务、积极为同学提供方便,和本人的言行举止文明以及上课迟到、说话、做小动作,课上的表现加减分.九、优秀合作小组的统计：优秀个人和优秀合作学习小组一周一小结,一月一总结评价出前三名,班级在光荣榜表扬.每月累加,到期中、期末评出班级优秀个人和合作小组报教导处进行全校表彰.
持续了近一学年的优秀小组评价活动.回顾这些天,为这项活动零零碎碎出的努力.老师付出了很多,但让我们更新为的是孩子们进步了很多,对枯燥的数学课产生了浓厚的兴趣,激发了学生学习的积极性.培养了孩子们合作意识和本班的团队精神.
总之,优秀学习小组活动,在我校已顺利起步了.但由于我们经验不足,在途中出现了一些问题,遇到了很多困难.但我们也收获了很多,特别是和孩子们分享成功时,我们感到无比的欣慰.我相信,在我们学校正确的指引下和老师们共努力下.我们一定会沿着这条创新之路继续前行！（单位：山西省朔州市右玉县雨露希望小学）
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