漫谈高中政治教学论文的选题,本文关于教学论文论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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摘 要：中学政治教师撰写教学论文能加速教师专业发展的进程,是成就自我、体验职业幸福的有效途径.高中政治教师可以从课标教材研究、教学实践反思、专业书刊资料、学科课题研究、教育改革热点、业务培训进修中获取论文选题,只要坚持对教育教学实践进行深入剖析和对策探寻,必定能够促进研究价值的提升和研究工作的成功.
关键词：高中政治；教学论文；选题
为适应新课程改革的需要,教师应该向科研型、学者型、特长型的方向发展.撰写教学论文能加速教师专业发展的进程,是成就自我、体验职业幸福的有效途径.本文重在结合目前课程改革的实际情况和个人的教学研究经历对当前高中政治学科教学论文的选题进行归纳总结.
一、课程教材研究中获得选题
课程标准是教师进行教学设计、组织教学活动的重要依据,也是衡量教学效果的重要标准.高中政治课程标准规定了课程性质、基本理念、设计思路、课程目标、内容标准等,也提出了教学、评价、教科书编写、课程资源开发和利用等方面的实施建议,从宏观角度明确了高中政治课的地位、作用和内容问题,这为我们从更广阔的视野开展学科教育研究提供了重要方向.同时,高中政治教材是学生学习的主要材料,教师只有认真研究教材,才能明确思想政治教学的基本目标,恰当处理教学的基本内容,有效地实施教学活动,全面完成教学任务.教师要围绕知识与科学性维度、思想品德与文化内涵维度、认知与心理规律维度来全面分析教材,从教学内容结构的安排、教材内容的取舍、教材重点的突出、教材难点的解决、教材主题的升华等角度确定论文主题,实现源于教材、高于教材的突破.
例如,课程标准要求大力建设“信息化资源”,我们于2003年9月开始建立以教学设计、教学课件、教学试题、高考研究、素材资源、教育科研等为主要内容的“思想者园地”（http：//www.sxzyd.net）网站.笔者从资源呈现方式、教师专业发展平台、教育科研发展平台、教师幸福成长平台等方面研究当前政治教学网站现状和政治学科教育博客的作用,撰写的论文《中学政治教学网站建设现状探析》《对当前中学政治教育博客建设现状的思考》分别发表.笔者还深入挖掘教材中的国际理解、公民教育、质量教育、生态文明教育、生命教育等方面素材,撰写了《立足民族认同 增强国际理解》等论文.
二、教学实践反思中获得选题
高中政治教学是有目的、有计划、有组织的交往互动过程,这需要教师运用系统方法对教师、学生、教学内容、教学条件等各种教学要素进行有机整合,系统研究协调其中错综复杂的关系,制定出最优的教学策略.教学设计中涉及的教学目标的确定与表述、教学内容的编排与呈现、教学方法的选择与组合、教学媒体的筛选与运用、教学主体行为活动设计、教学结构的确定、教学环节的安排,尤其是新课导入、情境创设、难点突破、重点突出、目标达成、问题设计、素材运用等方面的教学实践为教师撰写论文提供了丰厚土壤.此外,高中政治教师要提高试卷设计、试题编制与试卷分析技能,要突出时事背景材料运用、基础知识有机融入、主流价值有机渗透,在课程考试评价实践方面寻找论文选题.
例如,高中政治新课程特别强调理论逻辑与生活逻辑的有机结合,可以有意识地激发学生认知观念与客观环境、学生内心世界与所学知识、学生单一运用与综合运用的认知冲突,实现基于学生生活基础、认知基础、情感基础的认知平衡,笔者撰写的论文《创设认知冲突 重塑政治课堂》发表于全国中文核心期刊《中学政治教学参考》2012年第9期.还比如,笔者把情境教学法的有关理论运用于课堂教学,积极创设导入情境、实践情境、问题情境、探究情境、成功情境等,让学生主动经历“活动—体验—表现”的学习过程,提高课堂教学效益,撰写的论文《思想政治课教学情境创设的四种方法》发表于全国中文核心期刊《思想政治课教学》2013年第8期.
三、专业书刊资料中获得选题
在现行课程框架内,高中政治学科是一门涵盖经济常识、政治常识、文化常识、哲学常识、法律常识等教学内容在内的综合性课程,这就要求教师必须不断丰富和更新政治学科的专业理论知识、教育学心理学知识、当代科学和人文的综合知识,通过报刊杂志、互联网、集中进修与培训等多种渠道不断拓展知识视野,更新知识结构.高中政治教师可以阅读学科教学论、课程教学论、教育学心理学等专业书籍,还可以阅读《教学月刊·中学版》（政治教学）《中学政治教学参考》《思想政治课教学》等学科专业期刊和《人民教育》《教学与管理》等综合性教育期刊,夯实教育研究的理论基础.
例如,高中政治教师除了阅读学科教学理论和教育专业理论书籍外,还可以阅读管理学、心理学、公民教育、道德教育、媒介教育等方面的专业书籍,并努力把这些专业理论应用于日常教育教学实践中.笔者曾经应用“刺猬法则”“二八法则”“木桶原理”和“鲶鱼效应”等管理学和心理学知识来研究课堂教学和集体备课,撰写的论文《善用管理学法则 打造个性化课堂》《善用心理法则 提高集备实效》分别发表.教师可以通过阅读书籍报刊来把握高中政治学科的教学活动的过程和规律,站在学科研究前沿开展特定教学专题的研究.
四、学科课题研究中获得选题
高中政治学科课题研究是基础教育改革发展的需要,有利于解决政治教育教学的现实问题,提高教育教学质量,也是促进教师专业发展、提高教师素质的有效途径.教师可以积极申报各级教育行政部门和研究机构设置的规划课题、争取协作性质的委托课题等,也可以从教学实践、理论学习、文献资料、经验教训等发现和提出课题.这些课题研究主要是围绕中学政治学科课程问题、教材问题、教学问题、教师发展问题等展开,借助文献研究法、调查研究法、实验研究法、行动研究法等科学的研究方法开展规范研究,从而探寻教育教学规律.高中政治教师通过研究课题的选择、研究方案的制订、研究方法的选用、研究资料的处理、研究成果的整理等课题研究环节能够反思自己的教育教学行为、重建教育教学的认知.
结论：适合教学论文论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关教学论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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